李四季。
一、试卷题型基本情况： 试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级上学期教材包括以下内容：认识负数、认识小数、小数加、、减、乘、除法、找规律、多边形的面积、统计、解决问题的策略、公顷和平方千米等。其中小数加减乘除法、找规律、多边形的面积、统计与解决问题的策略等是本册重点内容。
本次太原市调研的考试卷主要有四类题型：基础知识题、计算题、作图题、解决实际问题。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。
下面根据各类型谈谈我的理解：
一）基础知识题第一题填空、第二题判断，第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围。同时也有灵活运用基础概念的题目，例如第一题的第（8）题35厘米=（）米，学生把厘米和米的进率记成10。第一题（11）把五亿一千三百万五千户改写成以（）万户，学生对于大写的数字不会改写。
第一题（13）一个小数的小数点向右移动一位，这个数就增加0.45，这个数原来是（），学生对差倍问题掌握较差。此类题目满足部分中上层学生的能力范围。
二）计算题分为直接写得数题、用竖式计算并验算、脱式计算（能简算的要简算）。小数的加减乘除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。计算题考查内容全面，题量适中。
让学生学会验算和找出脱式计算中能够简算的题目，正确理解其含义以及能否正确运算的能力。
三）作图题。第五题为作图题，此题是对空间思维观念和平面作图能力的综合考查。要求学生在一个长方形中画一个最大的三角形，并计算出这个三角形的面积。
四）实践应用题。全面综合性地考查了运用小数乘除法解决生活问题、运用找规律解决问题、平面图形的面积计算等方面内容，要求学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，最后解决问题。题目难易适度，涵盖了多个知识点。
二、试卷的主要特点：
试卷注重体现数学与生活的紧密联系。
试卷中注重体现数学与我们生活的紧密联系，要求学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑生活中的实际情况。例第三题（3）用这三张数字卡片，能摆出（）个三位偶数。以及实践应用（5）某城市出租车的收费标准是：
3千米以内收费8元，3千米以外每千米收费1.8元。杨丽从家坐出租车去游乐场共付11.
6元，她家到游乐场大约多少千米？都是根据生活实际情况解决问题。
三、学生学习中存在的问题
本次考试从卷面中反映了一些问题：
（一）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
如第二题判断（2）梯形面积等于平行四边形面积的一半。答案为（x）。这个题目主要是考查平行四边形与梯形形之间的面积关系，少数学生看到题目中的梯形和平行四边形，则自然地联系到两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，对于其面积相同这个条件忽略了，最终判断错误，其根本原因是对于概念只停留在表面的记忆上，没有深刻地理解含义，不能举一反三灵活运用。
二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习。
试卷第四题集中考查本册有关计算的内容，共4个小题：1、直接写得数；2、竖式计算并验算；3、脱式计算与简便运算。全班21%的同学在此题中不同程度的扣分，在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数。
计算作为数学知识中的一个基本技能，如同建设房屋的基本材料，无论你有多精美的设计方案，如果材料不合格不坚固，都是建造不出好房子的。而在数学解题中，虽然思路很清晰，考虑的角度也很巧妙，但是在实际答题中因为计算失误造成答案错误，这是多遗憾的事呀！因此，在今后的教学中对于计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。
（三）解决问题中对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。
应实践应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径。试卷第六题应用题反映的问题有：
学生解决问题的分析、综合能力有待提高；
学生解题策略性能力还不够。在第六题应用题中有近35%的同学或多或少的失分，其中问题最大的是第（6）小题，其次是第（4）小题。由于学生思路不清，分析错误，对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪，不能很准确地找出相关条件对问题进行分析，试卷上出现的错误各种各样。
四、今后的建议
本次试卷考完后，说明在平常的教学中，对学生的分析综合能力的训练需要进一步系统化训练，让学生运用分析法、综合法、画线段图分析法等方法，提高学生的数学思维能力。同时还可以将计算教学与解决问题有机结合，在解决实际问题的过程中既**解决问题的策略，又提高学生计算能力。
通过这一次考试，让我能全面深入地了解学生的学习状况，通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾，从而促进今后的教育教学工作进一步提高。
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