五年级数学上册期末试卷分析

2014--2015学年第一学期期中考试质量分析。

李琴。本次考试五年级平均分五一班69.28，五二班70.

3 ，合格率五一班10 %，五二班10.3%，及格率五一班70%，五二班82.8%，五一班总积分149.

28，五二班总积分163.4。第一名总积分为191.

94，第二名166.8，第三名164.68.

一、试题情况分析。

本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广，形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对本册教材的掌握情况。学生可以较好适应试题，能够非常准确的反映出每个学生一个学期的数学学习水平。从试题的正确率也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。

二、从试卷反映的教学情况分析。

从卷面情况看，教学中存在问题很多，是需要教师引起足够重视，加以改进的，现分析如下：

一）学生的数学基本功很差。

本年级学生的数学成绩上学期很差，一些学困生总是学新知识的时候，旧知识还是模糊的，原因就是教学一直不够细致导致学生的数学基本功不过硬。从本次的试卷上尤其可以清楚的看出来，例如，学生的计算准确率非常低。

二）小数的简便运算学生不熟练。

四大题的三个简便运算学生完成的都不好。12.5×0.

4×2.5×8，学生与乘法分配率混淆；9.5×101 4.

2×7.8+2.2×4.

2学困生没有学会。在教学中没有进行过这类易混淆题目的对比，所以学生出错较多，同时对乘法分配率这个难点在小数乘法中的运用练习量也不够，在今后的复习中应注意加强这一块的训练。

三）解决问题教学不细致。

解决问题中1题都是比较基本的题目，但学生的得分率都不高。2题这道题是学案练习中的题目，只是数字改变了一下，教学时不够细致，没有让学生弄清上、下山的平均速度=总路程÷总时间的关系。

四）学生的计算能力还是很差。

计算正确率不高是影响本年级学生成绩的一大原因，从本次考试学生的计算情况来看，学生小数乘除法的计算依然正确率不高，列竖式计算中最后一个学生出错较多，同时在解决问题中也因计算错误严重影响了解题正确率。

通过以上的分析思考，在今后的教学中应从以下几个方面改进教学：

1、严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作**，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。

3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4、加大题型的训练，提高学生的计算能力。

5、要重视培养学生读题，理解题意的能力。

6、加强基础知识点的训练，重点指导学困生，逐步达到人人掌握。

3、期末目标。

五一班除了数学在二班外，其余科目都在二班前面，我相信一班有能力，有希望超过二班。