2019秋五年级数学上册期末试卷分析

（二）判断（7分）

正确率为80%。

差的方面及成因分析：

边长是4分米的正方形，它的周长与面积相等。学生看题不清，周长与面积的单位不同，不能比较。

（三）选择（10分）

差的方面及成因分析：

如图；如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点a的位置应表示（）

学生对数对理解不透。先向上再向右的理解不足，且学生懒于动手画图，以致错误。

（四）计算（28分）

正确率为70%，错的较多是直接写出得数里面的1.5的平方，学生写成1.5*1.5，不是2.25。

脱式计算里面的0.75*18/0.15，学生没有按从左往右计算。

还有26.3×4.3+4.

3×73.7这可以用简便方法，但在用简便方法时学生没有处理好26.3与 73.

7的关系。正确为：=4.

3×（26.3+73.7）。

其次（16.8+1.47）/0.

7，学生把题写成16.8/0.7+1.

47/0.7这是错误的没有除法分配律。

解方程较好，学生基本掌握并会计算解题，只有少许的学生结果算错。（五）解决问题。（16分）

失分较多的是2题和3题，第2题是路程的典型题目，由于学生习惯于以前的算术方法，导致解错了，其实这道题目只要想到运用速度差*时间就可以很好解决的。第4题由于学生不仔细，问题的是学生先约分958.5为959，应该958.

5*10=9585棵，第4题，学生没有把3.3米约为4米，没有仔细看不足1km按1km计算，所以算错。

第四，五，六题图形（19分）

本题是失分最多的题目，主要是学生对于题目没有仔细审阅，就急于解决问题。我想这也是我今后教学时该加强的地方，应该讲了问题时适当拓宽追击问题。

三、对今后教学工作的建议：

在本次的题目中，出错了两道题，第四题和口算的一道，希望以后没有这种情况出现，且计算题在平时的考试**现，本次考试又重复出现。

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

4、从学生答题**现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。

四、反思。从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。

1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。

2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。

3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。