五年级数学上册《分数的再认识》教材分析。
一、课标对本单元内容的要求。
标准》在第二学段对本单元知识的要求是：“数的认识”中做出如下规定：了解公倍数和最小公倍数；在1~100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
会进行小数和分数的转化。能比较分数、小数的大小。“数的运算”中做出如下规定：
能进行简单的分数的加、减及混合运算。二、单元教材内容分析。
本内容分为五个知识块：真分数与假分数，分数的大小比较，分数、小数的互化，异分母分数加减法，分数加减混合运算。在单元最后，安排了综合与实践“公交车上的数学”。
本单元教材的设计思路和内容安排上，有以下特点：1.抓住核心知识，突破重难点。
2.让学生在解决问题的过程中学习数学。3.
把公倍数和最小公倍数整合在异分母分数大小比较中。4.让学生经历在已有知识背景下自主建构数学的过程。
三、单元教学目标。
认识真分数、假分数和带分数，会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化；能把异分母分数通分，能比较异分母分数的大小；了解公倍数、最小公倍数，能找出100
以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；会进行分数、小数的互化；会进行异分母分数加减法和加减混合运算在整数、假分数、带分数互化，以及进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的过程中，能进行有条理的思考，能解释自己思考问题的过程和结果。
能探索异分母分数大小比较、求两个数最小公倍数，分数和小数互化以及解决简单分数问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性；经历与他人交流方法和解决问题的过程，并能清晰表达自己思考问题的过程和结果。
主动参与数学活动，对假分数、带分数等充满好奇心，在运用已有知识解决异分母分数大小比较、加减简便运算等过程中，获得愉快的学习体验，树立学好数学的信心。四、单元教学重难点。
通分、异分母分数的大小比较、分数与小数的互化以及异分母分数加减法。五、教学目标。
通过整理本单元的知识，让学生对本单元的知识有一个清晰的脉络；整理自己的易错易混题，让学生在这个基础上有一个知识方面的提升。六、教学流程。
一）组内交流自己整理的本单元的思维导图补充自己的思维导图。
出示易错、易混题。
展示易错、易混题；教师点拨再次完善自己的思维导图。
五年级数学上册第五单元分数的再认识二教案北师大版
5.2分数的再认识 二 课题上课时间教学分析教学目标重难点。分数的再认识 二 板书设。测量方法 一是要把纸条变短 二是要知道变短后的纸条和原纸条长度之间的关系。5.2分数的再认识 二 领导签批。课时。本节内容是在学生从平均分的角度理解分数意义的基础上进行教学的。教科书设计了四个问题，前两个问题是从度...
五年级数学上册分数的再认识教案北师大版
师 原来分数还有这样一个特点，你对它是不是又有了新的认识？4 相同分数所对应的 整体 相同，它所表示的数量就相同。相同分数所对应的 整体 不同，它所表示的数量就不同。三 说一说。1 看幻灯说一说，淘气和小明一样多吗？说说理由。相同分数所对应的 整体 不同，它所表示的数量就不同。2 笑笑能吃下1 4的...
五年级 上册 分数的再认识教学设计
府谷县2015年教学设计参评。分数的再认识 一 一 教材依据。北师大版小学五年级数学上册第63 64页。二 设计思路。本课是在三年级下册学习分数的基础上，让学生在动手操作的过程中，进一步认识和掌握分数的意义，体会 整体 与 部分 的关系，发展数感，体会数学与生活的密切联系。初备这节课，感觉有点乱，因...