（意图：在操作中强调平均分的过程，弥补前测中所呈现学生对分数意义理解不透彻的不足，同时体会分数“部分”与“整体”的关系。）
3、练习活动：
选用教材“练一练”第题。
第1题：先让学生独立填写，再指名学生重点说一说第幅图的思考过程。
第2题：先让学生猜测大小是否一样，同时陈述理由，再分一分予以验证。
（意图：通过不同的形式让学生进一步加深对分数的认识，结合前测**现的问题，利用第1题中第幅图培养和发展学生的思维灵活度。）
第3题：先让学生独立思考，指名学生说思考过程。利用课件操作演示，验证学生的推理。
第4题：学生独立思考后小组交流，全班汇报时让学生说自己的想法。
（意图：第3题培养学生估计与推理的能力，发展学生的数感；第4题结合“捐零花钱”的实际问题，进一步理解分数的意义，体会分数的相对性。）
5、全课小结。
请学生回顾小结本节课的收获和困惑，引导学生从获取知识的过程角度谈收获。
板书设计：整体1表示的总数分数对应的部分的数量。
绿铅笔12枝绿铅笔6枝
蓝铅笔18枝蓝铅笔9枝。
红铅笔12枝红铅笔6枝。
不同的整体1，同样的分数对应的部分数量不相同。
北师大版小学数学五年级上册《分数的大小》教案教学设计
大小 教案教学设计。9分数的大小上课解决方案教案设计设计说明。本节课通过学习分数的大小比较，既能使学生掌握分数大小比较的方法，又能使学生从中学习通分的相关知识。通分也是分数基本性质的应用，它是把几个分母不同的分数化成分母是指定数的同分母分数题目的进一步发展。学习通分的关键是确定公分母及找出原分数的分...
北师大版数学五年级上册教案《分数的大小》
北师版五年级上册分数的大小比较。教材是安排在学习分数的意义和性质以及最小公倍数之后学习的，并在比较过程中，引出通分的概念。教材创设了校园面积比较的情境，引出两个分数的大小比较。教材提供了三种思路 第一种是数形结合，根据分数的意义通过画图来比较大小 第二种是根据分数的大小不变的规律把两个分数化成分母相...
北师大版数学五年级上册教案《分数的大小》
分数的大小 教学目标。1 初步学会同分母分数 同分子分数的比较方法。2 通过操作活动直观比较同分母分数 同分子分数的大小，并归纳出大小比较的规律。3 感知操作的乐趣，体会学习的快乐。教学重点。同分子分数的大小比较。教学准备。多 课件 练习纸。教学过程。一 出示彩色小方块，让学生分别说一说红色 蓝色彩...