分数的大小》
教学目标。1、初步学会同分母分数、同分子分数的比较方法。
2、通过操作活动直观比较同分母分数、同分子分数的大小，并归纳出大小比较的规律。
3、感知操作的乐趣，体会学习的快乐。
教学重点。同分子分数的大小比较。
教学准备。多**课件、练习纸。
教学过程。一、出示彩色小方块，让学生分别说一说红色、蓝色彩色板在整体中用分数如何表示。
1、学生观察，独立思考。
2、班级交流，教师板书。
二、让学生观察分数特点，并进行猜测和的大小。
1、学生猜测。
2、举手表决。
三、板书：分数的大小比较。
四、让学生利用手边的小圆片折一折、画一画进行验证。
1、学生各自验证。
2、选取资源，汇报结果。
3、学生直观观察，总结出和的大小。
4、学生继续举例进行验证。
五、得出结论。
六、举例比小的分数，比大的分数。
1、学生独立回答。
2、举手回答。
七、观察发现。
学生总结出同分母分数大小比较的一般规律。
八、课件展示同分母分数大小比较的规律，并集体朗读。
九、出示练习题。
3○6 37712○712 627○327 7 15○1415 3132○1十、知识迁移。
**同分子分数大小比较的方法：
1、教师举例同分子分数，如：11 2和42、继续猜测。
3、同桌讨论并用学具进行验证。
4、得出结论12＞1十。
一、课件展示圆片图，尝试总结规律。
十。二、课件呈现规律，并齐声朗读。
十。三、练习：15○13357 20○27 517○19 629○6 27十四：巩固练习。
将下列分数按从小到大的顺序排列38，3212，12 517，9 16，917 414，479，9有两杯容量相等的饮料，甲喝了一杯饮料的25，乙喝了一杯饮料的23。（喝剩下的饮料比（多。十。
五、总结全课，作业布置。
板书设计：分数的大小比较。
同分母。同分母分数相比较，分子大的分数就大。
同分子。同分子分数相比较，分母小的分数就大。
北师大版数学五年级上册教案《分数的大小》
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北师大版数学五年级上《分数与除法》教案
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