分数的大小教学设计。
教学目标：1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。
2、在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。
3、培养学生观察、比较、判断及概括能力。
4、使学生感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：**比较同分子分数和同分母分数的大小的方法，并能说出算理。
教学难点：培养学生学会用不同的方法解决问题，能运用分数单位知识说明算理。
教具准备：自制课件，两个大小不一的长方形。
教学过程：一、创设情景，故事引入。
1、课件出示故事。
2、设疑：“聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？”
让学生自由发表意见。
3、师引题：猪八戒不会比较分数的大小，真是后悔呀，同学们，你们想学会怎样比较分数的大小吗？ （点击课件出示课题）
二、复习。1、过渡语：前面我们学习了分数和意义，认识了分数单位，今天我们先来复习一下。（点击课件出示复习题）
2、学生读题思考（师板书课题：“分数大小的比较”）
3、抽生答题（课件随着出示答案）
过渡语：看来同学们对分数的意义和分数单位都掌握的不错，今天就请大家运用这些知识来比较下面的分数大小吧。
三、**新知。
一）、同分母分数的比较。
1、出示例1（课件出示）
3/4 和1/4
1）出示3/4 和1/4 和直观图。
师：3/4 和1/4如何比较大小呢？请同学们开动脑筋，运用自己学过的知识，试着解决这个问题，好吗？
自己想好后就跟小组的伙伴说说自己是怎么比的？
2）学生交流讨论，老师巡视。
3）交流方法：谁来说说你们的比较的方法和比较的结果呢？
a：直接看图得到结果的。
b：比分数单位的多少来判断的。
交流方法时强调第二种方法，随机出示课件。
4）出示 1/6 和5/6 3/8和5/8
同学们真棒，运用这个方法你能比较这一组分数吗？）
出示 1/6 和/8和5/8的直观图。
5）生汇报。
6）归纳小结：
师：同学们，刚才我们一方面借助图形直观的比较分数的大小，另一方面还联系分数单位进行比较，都得出了正确的结果。
北师大版五年级数学上册《比较图形的面积》教案
北师大版五年级数学上册 比较图形的面积 教。案。北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。教学内容 地毯上的图形面积目标预设 能直接在方格图上，数出相关图形的面积。能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。在解...
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北师大版五年级数学上册《比较图形的面积》教案
教学内容 地毯上的图形面积。能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。在解决问题的过程中，体会策略 方法的多样性。教学过程 一 出示图形，让学生观察讨论 1 地毯上的图形面积是多少？2 图形有什么特点？3 求地毯上蓝色部分的面积有哪些方法？小组讨论求积的方法 1 数...