比较图形的面积。
教数内容：教材p16-p17学习目标：
1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教具：
多**、方格纸、直尺、各种平面图形的硬纸板、七巧板等。
一、板书课题。
任意拿出两个图形纸板，说说哪个面积大？哪个面积小？让学生进行直观判断。如果两个形状不同，大小很难区分时，你有什么办法？——揭示课题：我们今天来**图形面积的比较。
二、揭示目标：
1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。三、自学指导：
认真看课本第16页，边看边动手画一画、写一写。
看20页，思考：如何借助方格纸，能直接判断图形面积的大小；通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法是什么？5分钟后，比谁会做雨例题类似的题。四、先学：
1、看一看。
学生看书自学，教师巡视。2、做一做。
讲述：下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：第17页练一练1
五、后教：1、更正。
请大家思考汇报的同学说的答案，如有不同答案，可以举手补充或认为这位同学说错，也可以订正。
2、讨论（议一议）
追问1：你认为这两个同学谁说的对？为什么？追问2：若对让学生说说方法？追问3：若错让学生说说错在哪？小结。
3、拓展训练。
练一练六、全堂训练（练一练）七、板书设计。
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