上周五我教导了轴对称性，然后识别（a），第一次对开放班的感觉还是很深。
开始学生欣赏对称轴的图形，使学生感受到轴对称的图形，从而引入主题。所以学生手绘图形这个环节是提高学生的动手能力，削减学生在同一张桌子上相互讨论，学生可以通过讨论沟通放松自己。让学生判断是否有一些轴对称图形，就是检测学生对轴的对称程度的控制，但在这部分，没有让学生说轴不对称的图形原因，只是一个通过。
课件产生轴对称的字，使学生知道的比对称的图形，汉字也是对称的，这是为了扩大学生的思维。但是这个教学一般不是很好，还有很多缺陷：整个班级下来，班级气氛比较深，不活跃之前，可能不必提前告诉他们，没有心理准备，突然背后很多坐在老师不习惯它在数学类之前我的类很容易，这个开放类不如以前的好，可能是主要原因仍然是我自己，没有动员学生的教室气氛，规章不够清楚，焦点的知识点没有详细的地板书在黑色在板上，如果有黑板出来，学生可以通过黑板多次阅读，知识点更加牢牢掌握。
对于轴对称轴找到问题，我让学生先完成自己的，然后请个别学生来到舞台上，这部分的设计不是很好，现在想想，其实划分的劳动，不需要每个学生为每个图形学习，你可以分配图形到每个组，然后发送一两个学生来到力量展示，这样就不会群集，它是混乱的。而我自己的素质不是很好，因为第一个开放的班级，那就是没有紧张就是一个谎言，没有使用身体语言和学生的互动，沟通，没有足够的重视坐在学生的双方。
感谢您对我的意见和建议，对于我以后的老师，在未来，我还需要付出很多努力去问有经验的老师，阅读书籍的很多方面丰富自己，提高自己的质量。
新课标小学数学五年级上册轴对称再认识 二 教学设计
轴对称再认识 二 教学目标 1 通过画图的活动使学生进一步理解轴对称图形的特征。2 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图。形的轴对称图形。3 经历观察分析 欣赏想象，积累图形运动的思维经验，发展。空间观念。教学重点 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，或一个图形的轴对称图形。教...
五年级上册数学教案轴对称再认识 二 北师大版 2019秋
轴对称再认识 二 教案。教学目标 知识与技能。通过观察图形 画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。过程与方法。通过观察图形 画图等操作活动，培养学生的抽象思维和空间想象力，使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。情感态度与价值观。结合教材 联系生活实际...
五年级数学上册《轴对称图形》教案
小学学科备课记录表。姓名教学课题教材分析。年级。学科。数学。时间。信息窗1 轴对称图形。学生在三年级已初步认识了简单的轴对称现象，会判断简单的图形是否是轴对称图形并找出其一条对称轴。在此基础上教材通过一组具有轴对称图形特点的旗帜唤起学生对已有知识的回忆，进一步教学较复杂的轴对称图形及对称轴的含义，并...