（北京版）五年级数学上册教学反思小数除法1
教学反思。无论是从课堂的反映还是从课堂作业中都能看出学生对于小数除法没有小数乘法学得好，学得扎实，在课堂板演及作业中都出现了大面积的错误，分析其原因有以下几个方面：
一、整数除法存在一定的问题，特别是在试商方面，不能很快试出商，甚至还有好几个学生出现了余数比除数大的现象，且没有看出来还在往下除，这是我所没有预料到的，从中也可以看出我对学生的不了解，或者说课前没有认真备学生，而在课中也急于求成，没有把这一知识点复习清楚。
二、本课的重点与难点是把除数改变成整数，被除数也扩大相同的倍数，从学生的作业中看出学生在解决这一问题时出现了小数点移动困难的现象，即在竖式中被除数和除数没有同时扩大或者扩大了不同的倍数，这给我敲响了警钟，说明在之前的学习中有所忽略。
三、学生的书写不规范造成了不必要的错误，比如竖式中的数字写得太挤了，容易造成数位对不齐，特别像商中间有零的除法，会把商中间的零给忘记写，或者商的小数点没有点，或者与被除数的小数对不齐，这都是学生粗心所造成的。
针对这些错误原因，我觉得应该对列竖式的过程进行细化：1.以除数为标准把除数变成整数；2.根据除数使被除数也移动同样的次数。3.在商的位置上标上小数点，与被除数对齐。
4.用整数的除法法则进行计算，注意每次除完比较余数与除数的大小，要做到余数比除数小，并强调除到哪位商那位，不够商1就商0。
五年级数学上册《小数除法》教学反思
1 学生学习水平不一，思维方法不同，在算理的分析上，也各不相同，尽管课前我做了充分的准备，但孩子的想法还是出乎我的预料。对于学生所提出的课本上和教参书都没有提到的方法，我认为只要学生能讲通道理完全可以给与肯定。2 课堂上我们要鼓励学生独立思考，给学生搭建自由表述自己思想的舞台，更应该通过对各种想法的...
五年级数学上册《小数除法》教学反思
1 学生学习水平不一，思维方法不同，在算理的分析上，也各不相同，尽管课前我做了充分的准备，但孩子的想法还是出乎我的预料。对于学生所提出的课本上和教参书都没有提到的方法，我认为只要学生能讲通道理完全可以给与肯定。2 课堂上我们要鼓励学生独立思考，给学生搭建自由表述自己思想的舞台，更应该通过对各种想法的...
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