中枢三小五年级数学集体备课。
备课组长：王艳。
备课组员：陈鸿刘叶。
整理和复习。
第一课时。备课人：仁怀市中枢三小五年级数学组全体教师。
教学内容：人教版五年级上册p36-37整理和复习。
教学目标：
1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。
2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。
教学重点：小数的计算方法。
教学难点：学生自我总结，反思，自主学习习惯的培养。
教法学法：教法：引导回顾，组织练习。
学法：归纳整理，小组讨论。
教学过程：一、提示课题。
二、主动回忆，再现知识。
1、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。
2、小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？
师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。
列竖式计算下面各题。
3、什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？
二、自主选择，重点练习。
根据自己的实际，从课本p题中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，把不会的找出来在组内**。）
三、综合应用、全面提高。
一）争当小法官。
1、一个数的1.02倍比原来的数要大。 （
.74×1.5的积是三位小数。 （
.763763是循环小数 。
二）认真想一想，不用计算，你能填上“﹥”吗？
师生共同完成前两道题，让学生回想积与被乘数、商与被除数大小关系的规律。然后让学生完成后面的练习，并说出理由。
四、总结。通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？
整理和复习。
第二课时。备课人：仁怀市中枢三小五年级数学组全体教师。
教学内容：人教版五年级上册p36-37整理和复习。
教学目标：
1、加强学生用小数除法解决实际问题的能力。
2、经历用小数除法解决实际问题的过程，培养学生应用知识的能力。3、从解决问题中让学生喜欢数学，明白数学**于生活并为生活服务。
教学重点：运用知识解决问题。
教学难点：运用知识解决问题。
教法学法：教法：情境教学法。
学法：小组合作、交流汇报。
教学过程：一、 典型引入，回顾旧知。
1、这个星期天，老师去超市了解了一些商品的信息。（出示如下统计表）
商品名称单位单价（元）
鸡蛋千克 6.44
带鱼千克 10.60
话梅袋 2.40
椰汁听 3.20
奶糖千克 16.80
优酸乳盒 2.50
让学生选择感兴趣的信息提出一个数学问题。学生提出问题，老师有选择的板书有关分数除法的问题，学生从中自选一个问题解答。
引导全班学生交流订正，在交流算法的同时回顾本单元学过的用小数除法解决问题的相关知识。
学生可能提出以下问题：
25元能买几千克带鱼？
25÷10.6≈2.36（元）
2、揭示课题。
二、解决问题。
1、我们了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？p36第2题。
学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。
试着提出数学问题，并解决问题。
2、讨论分析，解答第6题。
1）学生独立解答，交流。
2）如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。
先出示“商就是24.6，求除数？”
再和原题比数，让不同层次的学生有所得。
三、 拓展训练。
某同学在算一道除法题时，把一个有两位小数的被除数的小数点漏掉了，除以1.8后商是230。请你写出正确的除法算式，并计算出商。
四、 谈收获。
在这节课即将结束之前，我想听听同学们有什么收获。
五、总结。
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