不进位加法。
定向自学。教学目标知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
自学提示。1、口算。
2、用竖式计算：
找四名学生板演，其余学生在练习本上做。
合作**。二、**新知。
1、出示课本第15页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。
2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。
3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？
4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：98+25。”
5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。
6、教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。展示反馈。
拓展提升。我国有271只老虎，31只狮子。
进位加法。定向自学
教学目标知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，养成良好的学习习惯。 自学提示。
1、指名板演，其余学生在练习本上做。
合作**。二、**新知。
1、同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分的内容。下面我们再来看“中国部分动物种数统计表”。
2、谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？（爬行类和两栖类一共有多少种？）怎样解答？引导学生列出算式：376+284
3、上学期我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报。
4、让我们看看这个同学是怎么想的？和我们的想法相同吗？（屏幕上出现课本第18页的估算方法）
5、教师小结：在进行三位数的加法估算时，通常我们可以把加数看作与它接近的整百数划几百几十，再用口算的方未能估计出和的范围，这一种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
6、下面请同学们用竖式计算一下。
7、学生独立计算。请学生汇报计算结果并说说计算的过程，同时教师板书。
8、教师小结：从刚才的计算中我们看到，个位上6+4=10，现实性0向十位进1，十位上7+8+1=16，写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。
展示反馈。
拓展提升。王师傅每天加工856个零件，比张师傅少加工95个，两人一天一共加工多少个零件？
进位加法的练习课。
定向自学。教学目标知识与技能：使学生进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确熟练地进行笔算，提高学生的计算能力。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思维的良好习惯。 自学提示。
1、口算下面各题。
2、笔算下面各题。
指名板演，其余学生在练习本上做，做完后让学生说说计算过程。
合作**。二、课堂练习。
1、 练习五的第3题。指导学生看图说图意，并指出已知条件和问题。
1） 学生列式计算。
2） 集体订正。
2、 练习五第4题，指名学生读题，出示本题的图示，帮助学生理解题意。学生独立完成后指名板演。
3、练习五的第5题，学生独立完成后指名板演。结合板演情况进行评议。
4、 练习五的第6题，把算式和相应的得数连起来，提醒学生看清数字，认真计算。
5、 练习五的第7题，找出这几题中的错误，指出该如何改正。说一说平时自己计算中常用的错误有哪些。
6、 练习五的第8题，要求把和是1000的两个数连起来。学生独立完成后讨论：通过计算你发现了什么规律？（前位凑9，后位凑10）
7、 练习五的第9题。指名读题，理解题。说一说你的走法。通过计算，找出最近的路。让有余力的同学做选作题和思考题。展示反馈
拓展提升 实验小学三年级有245名学生，四年级有376名学生，两个年级一共有多少名学生？
连续退位减法。
定向自学。教学目标知识与技能：使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。
学会结合具体的试题进行估算。
过程与方法：通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法。
情感与态度：培养学生探索、合作、交流的意识和能力。
自学提示156+77 405+298497+635
合作**。一、创设情境，复习导入：
1、春天离我们越来越近，快乐小学组织学生游玩昆明、大理、丽江。师简介后，大家上车出发去大理喽！
2、师说：车先行了159千米，让同学们在途中吃了午饭，接着，又行了189千米，到达了大理。你们想一想，昆明到大理的路一共有多长？
二、合作学习，探求新知：
1、同学们到达大理后，这时，有一位同学问导游：“我们游玩过大理，去丽江，还有多远？”导游说：
“从昆明到丽江，一共517千米，我们到大理，行了348千米，你说还有多远呢？”教师板书部分线段图。
昆明大理丽江。
2、听了导游的话，你可以在图中标出哪些条件？（请学生继续板书完整线段图。）
3、教学估算：
1）这位同学提出的问题，大家能用估算的方法解决吗？
2）生汇报交流，师板书。
3）4人小组讨论后汇报交流：两种估算的方法，你同意哪一种呢？
4）同学们说的两种方法，各有各的道理，等我们用笔算的方法得出准确答案后，再来比较这两种方法。
4、教学笔算：
1）小组合作，**517-348计算方法。
（2）学生汇报交流后总结算法。
5、师生总结：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？
6、比较一下，两种估算结果中谁与计算的结果更接近呢？
展示反馈。果园为超市运去410千克水果，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？
拓展提升 ：
停车场原来停车206辆，开走了28辆，还剩多少辆？又开来47辆，这时停车场有车多少辆？
被减数中间、尾数有0的退位减。
定向自学。教学目标知识与技能：使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
过程与方法：计算时，鼓励学生用多种算法，渗透一些加法的简便算法。
情感与态度：培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。
自学提示。1、找朋友。
2、如果把218－129改为208－129，计算上有什么不同？
合作**。二、**体验
1、计算208－129
1）指名板演，余生齐练。
2）2人小组讨论：你是怎样计算的，计算时要注意什么？
3）请板演学生把计算过程叙述一遍。
4）师生齐小结计算方法及要注意的问题。
2、学生在书上自主完成第26页例2。
3、学习例3。
1）出示例3：500－185
2）独立思考：怎样计算？
3）小组讨论：你是怎样计算的，各自的方法有什么不同？
4）全班汇报交流。（可以列竖式，也可以
4、师生齐小结：被减数为0，且已被借时，一定要先从前一位退1，然后看作。
9再减。 展示反馈： 308-29 308-176 800-327
拓展提升。玩具汽车190元，电动飞机230元，带410元，够买吗？
连续退位减法练习课。
定向自学。教学目标知识与技能：使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算，进一步提高计算能力。
过程与方法：通过先回忆总结前面学习的知识，再进行强化练习，来加强学生的计算能力。
情感与态度：培养学生认真细心的好习惯。
自学提示。口算。
二、计算。
合作**。学生解答，教师要给以评讲。并对个别题目，如进位和连续退位减法，挑选。
一、两道有代表性的题目进行提问，以巩固进位加和退位减的计算方法。
教科书第26页练习六的第四题。
学生独立完成，全班评讲。
完成教科书第26页练习六的第5题。
提问：这一道题目你想怎样完成？（先算出每一道算式的结果，再把相同结果的两个算式用线连接起来。）
完成教科书第26页练习六的第6题。
这一道题要让学生分小组讨论，把小红的家、小明的家、以及学校这三个处所，在纸上画出他可能出现的几种位置？
三年级数学上册
学校 班级姓名 一 填空 每空1分共20分 1 8吨 千克 5000克 千克。3kgg 2年 月。2 填上合适的单位。强强重40一瓶白酒重500 一代面粉重1日 24 3 晚上8时是 17 00是下午 时。4 小明爸爸8 30上班，10 30下班，上午工作了 时。5 一个长方形长9厘米，宽5厘米，它...
三年级数学上册
一 填空。1 看一看。上面的4个图形，都有 条直的边，个角，它们都是 形。2 找一找。在上面的8个图形中，是正方形，是长方形。3 描一描。在上面的6个图形中，是封闭图形，请你用水彩笔描出封闭图形的周长。4 猜一猜。我是一个四边形，被挡住了一部分，猜一猜我是什么图形？根据图一，猜这个四边形可能是 可能...
三年级数学上册
三年级数学上册 长方形的周长 调研报告。调研内容及形式。一 问卷调查 全班所有学生 1 什么是周长？目的 调研学生对已经学过的关于周长知识的空间想象。2 长方形边分别叫什么？各有什么特点？目的 调研学生对所学基础知识的掌握情况。二 访谈 随机抽取10名学生 出示两张 略 1 这两个图形的周长哪个长一...