三年级数学上册《买矿泉水》教学设计。
课题：买矿泉水（连乘）
教学目标：知识与能力：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
过程与方法：结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
情感、态度、价值观：通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思考能力。
教学重点：掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：结合具体情境进行估算，解释估算的过程。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习铺垫。
1、口算（课件出示）
1）指名口答。
2）师：请大家仔细观察每组两个算式，你发现了什么？你能不能将他们改成一个算式？
3）学生回答。（根据学生回答，教师课件出示20×3×4 15×2×7）
4）请大家观察这两个算式的运算符后，你发现了什么？（都是两个乘号）对，像这样算式中运算符号是两个或两个以上乘号的算式就做“连乘算式”，我们今天就来学习连乘。（板书课题：连乘）
5）大家会计算这两个连乘算式吗？在练习本上做一做。
二、创设情境
从大家的计算中看来大家已经掌握了连城算式的计算方法，那么笑笑请大家用所学的知识帮她解决一个问题，可以吗？笑笑学校秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，老师请笑笑和她给运动员们去买两箱矿泉水。
（出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的**，每箱24瓶，每瓶3元），请同学们帮老师算一算，老师大约需要准备多少钱呢？
三、自主**感悟新知。
1、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想，在练习本上解答出来。
2、小组进行交流。
要求：每位同学都要说出自己的解法，其余同学要认真听取，并对其方法进行研讨。组长选一位同学做好记录。
3、全班交流算法。
哪位同学愿意交流你的算法？
生1：我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）
生2：150元就够了。算式是25×2×3=150（元）
同学们估计的怎么样，我们怎么来验证呢？请大家帮笑笑算一算到底需要多少钱？
学生独立完成，同桌交流。
指名汇报：生1：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是24×3=72（元） 72×2=144（元）
生2：我的想法和生3的一样，只不过列了综合算式。
144（元）
师：还可以怎样算呢？
4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说一说。
四、拓展应用巩固提高。
1、课后练习“试一试”学生独立完成，教师巡视检查。
2、试一试2。估算学校学生人数时，请学生讨论后再交流方法。
3、课件出示课后“练一练”第3题。
4、试一试（任选一道）
1）有3箱毛巾，每箱装12包，每包4条，共有多少条毛巾？
2）老师买了6包日记本，每包8本，每本3元，共花多少钱？
学生独立完成后全班订正。
五、课堂总结：
师：这节课，同学们课堂听讲专心，发言积极，值得表扬，可是也不能骄傲，在做题中，老师发现有些同学不够细心，将数字抄错，还有同学在乘法计算中忘记进位。可能大家觉得这一点点小错误不算什么，可是你们知道吗？
在数学中，一个小错误有时候也会导致很严重的结果。请大家一起认真看看一个真实的数学故事《失之毫厘，谬之千里》，看完后说一说你体会到了什么。
2023年8月23日，苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。苏联**领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。
当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船在两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。
通过电视直播，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。科马洛夫叮嘱女儿说：“你学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”
即使是一个小数点的错误，也会导致永远无法弥补的悲壮告别。
学生交流。板书设计连乘。
24×3=72（元）24×3×2
72×2=144（元）=72×2
=144（元）
答：两箱矿泉水一共需要144元。
三年级数学上册
学校 班级姓名 一 填空 每空1分共20分 1 8吨 千克 5000克 千克。3kgg 2年 月。2 填上合适的单位。强强重40一瓶白酒重500 一代面粉重1日 24 3 晚上8时是 17 00是下午 时。4 小明爸爸8 30上班，10 30下班，上午工作了 时。5 一个长方形长9厘米，宽5厘米，它...
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一 填空。1 看一看。上面的4个图形，都有 条直的边，个角，它们都是 形。2 找一找。在上面的8个图形中，是正方形，是长方形。3 描一描。在上面的6个图形中，是封闭图形，请你用水彩笔描出封闭图形的周长。4 猜一猜。我是一个四边形，被挡住了一部分，猜一猜我是什么图形？根据图一，猜这个四边形可能是 可能...
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三年级数学上册 长方形的周长 调研报告。调研内容及形式。一 问卷调查 全班所有学生 1 什么是周长？目的 调研学生对已经学过的关于周长知识的空间想象。2 长方形边分别叫什么？各有什么特点？目的 调研学生对所学基础知识的掌握情况。二 访谈 随机抽取10名学生 出示两张 略 1 这两个图形的周长哪个长一...