叙永县2007—2008学年义务教育八年级教学质量检测数学科。
试卷分析及教学建议。
叙永县教研室亢光莲。
为了总结经验，改进不足，更好地推进我县初中数学的课程改革，使教学管理和教学研究工作更有针对性和实效性，进一步提高我县初中数学教学质量，对这次我县八年级参加泸州市数学统一检测情况作如下分析：
一、试题质量情况分析。
1、试题突出了对基础知识、主干知识、重点知识及知识的整体性和综合性的考查。
全卷考题涉及了八年级的绝在多数知识点：平方根、分式的值为0、分式的加减法、分式方程的解法、直角坐标系的性质、方差的计算、勾股定理、幂的运算法则、因式分解、乘法公式的运用、整式的运算、轴对称图形、中心对称图形的识别、反比例函数的图象、三角形的中位线、等腰梯形的性质、图形的旋转、正方形的识别、平行四边形的性质、全等三角形的识别、平均数、众数的计算和应用、正比例函数、一次函数的图象的认识、正比例函数、一次函数的解析式的求法、函数图象的应用等。
2、这些考查的知识点中，上、下学期比例约为35：65。
3、较好地考查学生的数学基本能力。
1）重点考查了学生的计算能力，主要体现在第题中，通过这11个题的检测，学生的计算能力可见一斑。
2）考查了学生的识图和作图能力，识图和作图能力是初中生的一个非常重要的基本能力这些题，全面地考查了学生的这种基本能力。
3）考查了学生的逻辑推理能力，数学新课程，学生的逻辑推理能力要求得相对较迟，但从八年级下进入了全面培养阶段，所以应是这次考查的一个重点，本次考查考了三个大题，共21分，充分考查了学生的演绎推理能力。
4）重点考查了学生运用数学知识、数学原理解决生活问题、实际问题的能力。
让生活问题数学化，数学问题生活化，是数学新课标倡导的理念，是数学新课程特别强调的数学能力，本次考查中，用三个大题、共23分的内容考查学生的这一重要能力。
抽样说明：共抽样100份，按每本（30份）抽第10张试卷获得样本）
二、各题得分率情况（表一）
三、主观题答题存在的主要问题分析：
11题：混淆了完全平方公式和平方差公式；结果是多项式，但又进行因式分解，走了回头路。
12题：分式的加减运算与分式方程的解法相混淆；分式变号法则易错；约分不彻底，没化为最简分式。
13题：平行四边形的判定不清，把一组对边平行，另一组对边相等的四边形判定成平行四边形；对平行四边形的性质不能灵活运用，使推理过程走了不少弯路；推理过程写不清楚，堆砌已知条件后直接得结论。
14题：移项不变号；不检验；检验方法不对；计算准确性差。
15题：画图时旋转方向搞反；旋转草率地画成平移；旋转角度不准。
16题：矩形的判定错误；角平分线的性质运用不清；对各种平行四边形的判定混淆；推理的思路不清；写不清推理过程。
17题：对直角三角形的判定方法没掌握，勾股定理运用不准确；忽略勾股定理的条件（直角）；单位换算的进率不清。
18题：中位数和众数混淆；不会估算；实际问题的单位的意义不清，度与0c不分；不带单位。
19题：推理过程方向不明，不能围绕目标说理；有些结论不是推导得出而是看着象就认为是；说理不清；堆砌条件，直接得结论。
20题：习惯成自然，总是变量就用x和y；不能很好从图象得到解答所需的条件，从图象中提取信息的能力较差。
四、学生答题的主要优点：
1、大部分学生基础掌握较扎实，十个选择题得分率为79.2%，有27名学生做得全对。
2、学生的作图能力强，如15题的作图题，得分率为62.9%，有近一半的学生作图准确、规范、美观。
3、大部分学生善于从给出的表、图中获取正确而有用的信息，如题，由于读懂了图表，提取了正确而有用的信息，才使题得以正确的解答。
4、很多学生，思维灵活，思路清析，有较强的逻辑推理能力，在做题，体现出了这些优点。
五、全县成绩各指标：
从我县这次考试的整体情况来看，优生率还不够高，只有27.9%，而学困率又偏高，为29.3%，所以在遵循新课标理念，体现新课改精神的原则下，如何提高优生率，降低学困率，是今后教学和教研工作的重中之重。
六、教学建议：
1、加强基础知识的落实。
受两三年前片面的新课程观的影响，不少教师在教学过程中削弱了双基的要求，导致学生基本概念不清，基本法则、基本原理理解不透彻，导致学生的双基不牢，要在以后的教学管理和教学研究中加强督促。
2、加强几何说理、逻辑推理的培养和训练。
根据学生的心智发展规律和特点，以及初中三年的教学内容和教学目标，公理化的演绎推理不能完全照教材安排进行，否则学生初中阶段应有的逻辑推理能力得不到应有的训练和培养，会直接影响学生的后续学习和学习能力的提高，特别是在八年级有全等三角形和平行四边形的识别这两章作载体，应该在这两章的教学中有效的培养起学生较好的逻辑推理能力，当然不能过份拔高，但最起码常规的一些思考方法，综合法、分析法，如何围绕要证明的目标寻找条件，如何组合这些条件，如何规范书写等要让学生具备。
3、加强作图能力的培养。
4、加强从图表、图象中提取有用信息、有用条件的能力的培养。这一能力不仅是学数学解数学题的需要，也是实际生活的需要。
5、解题规范书写，准确表述的训练。不少学生答题时是乎知道是怎么一回事，但表述不清楚，应加强训练。
2024年7月。
八年级数学试卷分析
数学学情诊断报告。日期2015.07.04 班级测试日期。八年级 117 2015.07.03最高分。学科测试人数10426586655 数学53教师满分50 60 18人10人4人1人0人。评价基本掌握。测试概况。最低分平均分前1 3平均分后1 3平均分。序号。分数段统计。相关试题第 题。知识点名...
八年级数学试卷分析
试卷分析表。考试类型 月考二上交时间 2018年12月21日。科目成绩统计考试总体评价。数学。班级。八。一 八二及格率 任课教师 优秀率 刘晓艳参考人数100人。卷面分值 分 平均分 分 120分。54分。试卷包括填空题 选择题 解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，主要考查了八年级上册第一章...
八年级数学试卷分析
八年级数学试卷分析张秀敏。本套试题本着 突出能力，注重基础 的命题原则。按照数学课程标准的有关要求，突出试题的探索性和开放性，整套试题充分体现课改精神。本套试题满分120分，包含24道小题。本套试题强调能力，注重对数学思维过程，方法的考察。试卷中不仅考查学生对当前两章基础知识的掌握情况，而且也考查了...