一、 教学目标。
1、 会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济方案，培养学生的数学应用能力。
2、 提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
二、 重点难点。
教学重点：用方程解决相遇问题中求实际的问题。
教学难点：找出数量间的相等关系。
三、 教学设计。
一） 复习旧知，导入新课。
1、 老师每分钟行走50米，经过x分钟到达学校，老师家离学校有多远？
2、 如何解决问题？｛50×x=50x（米）｝
3、 谁能说出此题的数量关系？（路程=速度×时间）
二） 创设情境，出示课题。
1、 张叔叔要给王阿姨送一份材料，我们看看他是如何送的。请同学们阅读例题。
2、 从例题中，你得到了哪些数学信息？（同时出发；相向而行；路程问题）今天我们就来学习《相遇》问题。
3、 解释“相遇”。指两辆车同时相向而行，一起行完全程，而且行驶的时间相等。
4、 问题一：估计两人在哪个地方相遇，为什么？
5、 问题二：出发后几小时相遇？
6、 画出相应的线段图，分析各个数量关系并找出等量关系。
7、 讲解如何解设、列方程、解方程。
三） 巩固练习，加深印象。
1、 教材57试一试。学生独立收集信息，处理信息并找出等量关系再根据等量关系进行列方程解答。
2、 教师总结式讲解。
3、 练一练。
一、二、三题。教师巡视，普遍出现错误时集体讲解；个别的单独指导。
四） 总结。
1、 同学们成功的解决了问题，下面我们再一起回忆一下我们是怎么做的。（为学生建立收集信息—处理信息—找出等量关系—列方程解答的模式）
四、 板书设计。
相遇。路程=速度×时间。
五、 教学反思。
本节课通过复习路程、速度和时间的关系来展开新知识的教学。通过分析题意、画线段图和列方程来解决相遇有问题，学生们在分析题意时还算可以，但在设方程的时候不知道设什么，找不到等量关系。在以后的练习中重点培养。
《相遇》五年级数学教学设计
相遇 教学设计。教学内容 课本p56应用题及p57练一练 教学目标 通过教学，引导学生认识 相遇问题 求相遇路程 的特征，理解数量关系，并能解答相遇问题应用题。2 能根据相遇问题的题意用线段图分析数量关系，并说出解题步骤。3 通过组织学生分组讨论，培养学生合作与交流的意识。4 结合生活实例，培养学生...
《相遇》五年级数学教学设计
四个一评价材料 教学设计。第三单元第八课时数学与交通。相遇 学校 宁乡中心校 姓名 刘强 年级 五 科目 数学 编号。相遇 教学设计。教学内容 课本p56应用题及p57练一练 教学目标 通过教学，引导学生认识 相遇问题 求相遇路程 的特征，理解数量关系，并能解答相遇问题应用题。2 能根据相遇问题的题...
五年级数学《相遇问题教学设计》
设计思想 本课教学设计依据利用音像教材培养学生数学素质的课题研究目标，以现代教育思想 理论为指导，以认知主义学习理论为基础，以培养智能型 创造型人才为目的，试图通过对教学的科学设计，实现音像教材在教学过程中的有机渗透，充分挖掘音像教材在帮助学生正确理解相遇问题的数量关系，解答方法，培养学生知识与能力...