《教育学》作业二。
学号姓名分数：
一、填空。1．19世纪以发展人的多种兴趣为理论依据，奠定了系统的学科课程理论。
2．前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的即判断儿童的现实水平和潜在水平。
3．20世纪，美国教育心理学家提出了以学科的基本结构构建课程的理论。
4．我国2024年颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中增设了。
5．教材编写的原则是逻辑性与教学的统一。
6．教学是学校的中心工作，是贯彻国家的实现教育目的的基本途径。
7．学校教育的根本任务是促进学生的。
8．在教学过程中，不仅要向学生传授系统的文化科学知识，而且要对学生进行。
9．任何知识都是来自直接经验是掌握间接经验的桥梁。
10．智力的发展依赖于知识的掌握，而的掌握又依赖于智力的发展。
11．非智力因素主要是由兴趣、情感、动机、 、信念、性格等要素组成。
12．在教学过程中，调动学生学习的是教师有效地进行教学的一个重要因素。
13．教学原则是根据教育、教学目的和提出的，是进行教学所必须遵循的基本要求。
14．教学原则具有整体性功能。
15．循序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和进行。
16．因材施教原则是依据学生规律提出的。
17．教学方法是为了实现一定的教学目的，完成教学任务在共同活动中所采用的方法。
18．教学方法的指导思想是实行反对注入式。
19．美国中小学课程改革发展趋势是加强基础加强课程现代化。
20．日本中小学课程改革发展趋势是重视基础、强调个性化民族化和国际化并立。
二、名词解释：
1．课程 （广义、狭义）（p167）
2. 教学原则 （p213）
3. 个别教学 （p252）
4. 教学组织形式 （p252）
三、简答题。
1.影响和制约课程发展的主要因素：（p167—169）
2.教学与教育、智育的关系 （p199—200）
3.教学方法优选的标准是什么 （p239—240）
四、实例分析。
一位老师在教《我的战友邱少云》一课时有这样一段师生双边活动：
老师问：“邱少云身上是怎么烧着的？”
学生答：“敌人打出的燃烧弹烧着的。”
老师又问：“邱少云身后有什么？”
学生答：“有一条水沟。”
老师再问：“邱少云跳进水沟里没有？”
学生答：“没有。”
老师接着问：“邱少云最后怎么样？”
学生答：“牺牲了。”
有人认为这是启发式教学，你认为是吗？为什么？请用教学方法的指导思想进行分析。
答案：一、 填空题：
1、 赫尔巴特 2、“最近发展区” 3、布鲁纳 4、活动课程
5、科学性与思想性的统一 6、国家教育方针7、全面发展 8、基本技能的培养 9、直接经验 10、知识11、意志12、非智力因素 13、教学的基本规律14、指导性功能 15、学生认知能力的发展顺序 16、身心发展17、师生双方 18、启发式 19、更新课程内容 20、培养能力。
教育学作业二
3 简述教育目的的功能。答 教育目的具有三大功能 1 导向功能 2 调控功能 3 评价功能。4 简述布鲁纳的教育思想。答 布鲁纳的教育思想主要体现在以下几个方面 第一，论教学的任务和原则。在布鲁纳的教育思想里，帮助或促进学生的成长和发展是个中心课题。关于教学原则，布鲁纳曾强调以下四条教学原则 动机原...
教育学作业
对中国新形势下的教育改革的看法和设想。一 我国的基础教育课程改革不尽人意的原因。一 生产力的发展对教育的制约作用。1 生产力水平制约着教育事业发展的规模和速度，我国正处于社会主义初级阶段，发展不平衡，而生产力发展仍然较低，还不能为教育的发展提供更多的物质条件和经济支持。2 生产力的发展水平制约人才的...
教育学作业
从 3 idiots 解读 以人为本 教育理念下的教育制度改革。摘要 教育制度是根据教育理念来制定的，教育制度的合理与否以及它是否完全遵从教育理念，是否完全依照教育理念执行下去，将在长远的意义上决定着国家的未来。目前，以人为本 的育理念的宣传力度虽然已经基本上达到了应有的程度，但是教育制度并没有完全...