西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷。
学号：1520130133011 姓名： 陈红 201 6 年 5 月。
课程名称【编号】： 教育学 【0405】
横线以下为答题区）
答题不需复制题目，写明题目编号，按题目顺序答题。
一、1．答：（1）综合性。从教育发展的历史看，大多教育家所提出的教育思想，都是从哲学、政治学、伦理学、心理学和社会学等学科吸取材料，加以消融、综合和统一，构成其理论基础的。
不少人物的教育思想就是他的哲学、政治学、心理学、社会学思想的一个组成部分。如中国的孔子、孟子，西方的柏拉图、亚里士多德等。这种情况造成了教育学理论具有综合的、跨学科的主要特性，并呈现出内涵丰富、多元的特色。
2）实践性。教育学理论的实践性主要体现在以下几个方面：第。
一、教育学理论的产生和发展，直接**于人类教育实践需要；第。
二、教育学理论构建的目的是直接指向对教育实践的指导；第。
三、已经形成的教育学理论必须在教育实践中得到检验，并得以丰富和发展。
3）层次性。教育科学是一个内部结构具有层次递阶性的有序的独立系统，随着人们对教育科学研究的进一步深入，这种特性更为明显地表现出来。教育学理论的层次性从综合性这个特点而来，教育学理论的综合性的特点表明教育学理论内容的丰富性、多样性，而教育学理论的层次性则表明其内在结构的系统性、有序性及其不同的功能。
2．答：教育不仅受社会生产力发展水平、社会经济的影响和制约，而且更为直接，英国**辅导更为广泛地受一定社会政治制度的影响棚制约。政治的涵义在革命导师的论述中和现实生活实践中有如—些内容。
第一，政治是指阶级斗争。这是通常的理解。第二，政治足指国家制度和因家政策。
第三，政治是指党和国家在特定历史时期的主要任务和奋斗目标。如列宁讲的“现在我们主要的政治沛当是：从事国家的经济建设，收获更多的粮食，**更多的煤碳，解决更恰当地利用这些粮食和煤碳问题，消除饥荒，这就是我们的政治。
”第四，政治是指工作中的方向和指导思想，对人酌领导和管理等。从政治这些涵义中，我们认为政治的内容是广泛的，历史的。这些方面无一不对教育起着重要的、决定性的影响。
从总体上看，政治这些内容对教育的影响比其他社会因素更为直接，更为重要，在影响的范围和程度上也更为广泛而深刻。客观依据在于，教育系统中普遍存在政治现象、政治要素和政治过程；在于教育与政治制度、政治文化、政治行为之间的相互作用；在于教育活动所固有的政治功能。
3．答：在现代教育中，由于学校教育已发生了较为明显的变化，如从重知识的传授到重学生智能的培养；教育活动从关注教师的“教”到重学生的“学”；教育任务的完成更多地有赖于学生主动、积极的参与。这些变化对教师在完成教书育人的任务方面提出了更多的素质要求。
首先，在教学方面，教师要善于指导学生发展。
其次，在育人方面，教师职业的示范作用将更加明显。
第三，在自我发展方面，要养成更高的教育科研意识和能力。
4．答：教育评价的功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。
其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。因此说作为教育管理本身一个不可缺少的一部分的教育评价在教育管理的过程中起着十分重要的作用，虽然我国开展教育评价活动的时间并不长，但实践已经证明教育评价对于提高教学质量，促进教育改革的深化具有重要作用，这些作用可以归纳为：（1）鉴定功能；（2）导向功能；（3）激励功能；（4）诊断功能；（5）调节功能；（6）监督作用；（7）管理功能；（8）教育功能。
二、1.答：知识经济作为一种崭新的经济形态，它的出现对教育的影响、冲击是空前的，它要求教育对社会转型的适应，避免所培养人才成为不懂时代变化、发展的“庸才、蠢材”；培养的人才适应社会对人才规格的需要，不能培养素质不适应时代需要的“废人”。
为此，教育必须进行系统的改革：
确定知识经济价值观——包括认识到知识在经济社会发展中的支柱地位，把重视知识、尊重人才落到实处，不断地学习知识，树立终身教育观念，不断地更新知识。
提高全体公民的素质——通过普及基础教育，加大基础教育的投入，重视全体学生全面素质的提高，从而提高全体国民的综合素质。
加速知识的社会运用转化——即要使科学技术迅速转化为现实生产力，特别是高等教育在发展科技中的作用加强，社会有效地促进科技的生产力转化。
改革现行教育体制——建立现代大教育体系，形成开放、灵活、高效的教育管理体制，使教育终身化成为现实，人们能够不断地工作、不断地学习。
改革现行学校教育——为增强学校教育的社会适应性，树立创新教育观念，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的现代人才，学校教育应当加强学生适应现代社会生活需要的基础知识与基本能力的教育，能够有效地运用计算机学习、
工作、生活；重整教育内容，把最新的科学技术纳入课程教学，实现教育内容的现代化；改革教育方法与挺然，使学生成为学习的主人，让学生自动地学习、探索，特别是为学生的自主创新活动提供宽松的空间；加强对学生的创业意识教育。
改变知识教育策略——要纠正过去偏重于硬知识教育、轻视软知识教育的现象，要求硬知识教育与软知识教育并重，甚至把软知识教育放在硬知识教育的前面，教育学生掌握学习方法、掌握运用方法，学会学习。
2. 答：学校教育在人的发展中起到主导作用。
学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会规范，即个体社会化；
学校教育具有加速个体发展的特殊功能，即个体个性化；
学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
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