从《3 idiots》解读“以人为本”
教育理念下的教育制度改革。
摘要：教育制度是根据教育理念来制定的，教育制度的合理与否以及它是否完全遵从教育理念，是否完全依照教育理念执行下去，将在长远的意义上决定着国家的未来。目前，“以人为本”的育理念的宣传力度虽然已经基本上达到了应有的程度，但是教育制度并没有完全符合“以人为本”。
应试教育下的学生都拥向应试教育的大潮流中，家长们已经为孩子定下了终身大计，孩子们就在这些既定的程序中一步步走向父母期望的生活，但是又有多少能够真正实现父母的期望呢？因些教育制度的改革势在必行。
关键词：教育制度教育理念改革学生知识。
众所周知，教育制度是根据教育理念来制定的，它不仅仅影响着孩子们的成长，也在某种意义上决定着国。
家的命运。教育制度的合理与否以及是否能够完全遵从“以人为本”的教育理念，是否能够完全按照“以人为本”的教育理念执行下去，对开整个国家和民族的未来都至关重要。目前，“以人为本”的教育工作者理念的宣传力度已经达到了一定程度，但是每年，仍然有一大批一大批的学生拥向“重点小学”、“重点中学”、“重点大学”的门口去挤这条独木桥，而完全不顾自己的兴趣爱好和个性特长真正所在何处。
这些孩子们中的相当一部分都是按照既定的程序在执行着父母的期望值。而学校也仅仅可以说成“人才的加工厂”而不是“人才的培养基地”。
另处，建构主义认为，知识是客体，学生是主体，主体获得外界映射的信息，经过顺应、同化等过程从而建构自己的知识体系。然而，在目前的学校教育中，学生在大多数情况下只是被动地接收知识，大量知识作息的输入，使他们很少有时间同化，只能死记硬背公式，解题方法步骤等，学习的乐趣对他们来说可能只是天方夜谭。
在现实生活中，能够像兰彻那样不拘泥于现实、不做机器人，敢于打破传统和常规的人少之又少。试想，兰彻如果不是首相的儿子，只是一个普普通通的农民工的儿子，校长会一再容忍、纵容他的行为吗？现实生活中又有多少具孩子的父亲是首相？
大多数的孩子只能顺着教育制度的规则生活学习，他们中的大多数只能适应环境，而不能改变环境。因而在教育体系中，制度变成了主体，而学生只是适应主体变化的客体，“以人为本”的教育理念并没有得到较好的发展。
因此，我个人认为，要想秉承“以人为本”的教育理念，必须根据学生的不同年龄阶段，不同智力水平，不同性格、兴趣爱好来制定不同阶段的教育制度，并在每一层次上进行分层教学，增大教育投资，增加教师人数，让师生融为一体，共同学***，形成一个平等交流学习的平台，对于学生的个性发展也是有好处的。具体来说，个人认为教育制度可以分为以下三个阶段：在小学阶段，由于学生各方面的能力都不成熟，知识欠缺，有强烈的求知欲，好动，逻辑思维能力还未得。
到发展，真观思维能力较强，因而在这个阶段，应该限制知识的输入量，鼓励他们探索自然界的奥妙，对于某些孩子们不感兴趣的领域，学校应该适度加以引导，这就需要老师的细心发现。总之，在这个时期的教育制度不应该过于苛刻，否则将会抹杀孩子们的灵性，因而宽松愉悦的教育制度和教育体系应该是一个不错的选择。中学阶段是学生性格、兴趣等充分发展的阶段，在初二以后教育制度就应该分流，让不同的学生体会到自己所感兴趣的方向的快乐，偈兰彻所说的那样“为即将获得新知识感到快乐”。
这个阶段的教育制度应该适度严格，淡化成绩，重视能力，可以将年终考核改变为间隔性的平时考核，不公布成绩，但是通知其考试的最好的科目，多发展一些与学术知识有关的项目，让学生自己从小就开始动手，动脑，从而不断激励他们朝着自己的优势学科发展。淡化重点院校的入学考试成绩所占的比重，改为申报式入学，档案由学校间直接传递，这样学生就能够在一个较为轻松舒适的环境里学习，从而自己决定自己的学习方向，学习目标，成为学习真正的主。
人。这也体现了“以人为本”的教育理念。
大学阶段的学生各方面能力都比较成熟，也有一定量的知识积累，在这个阶段，应该加大知识的输入量，弥补中小学时期知识输入量的不足，这样，学生不仅在中小学时发展了自己的兴趣、爱好、特长，也在大学阶段获得了足够的知识，创新能力、动手能力、知识水平将会达到一个比现有水平更高的程度，这也正是未来社会所需要的学习型人才。因此大学的教育制度应该更加严格，重视效率和时间的高效管理，加大学生的作业量和阅读量。尽可能量大程度地输入知识。
同进允许学生在任何时候更换专业，但要求必须在某一方面达到某种成就才可毕业。
总之，任何制度都是人们制定的，也是服务于人们的。教育制度也应该如此。教育制度应该用来服务于学生而不是管制学生。
教育制度应该促进学生的成长，而不是“规范”学生的成长。教育是一个国家的未来，教育制度能否教育、培养出大批人才，对于整个国家的前途和命脉起着关键作用。对教育的投资和关注不是立竿。
见影的，但是在未来的十年、二十年、三十年后将会有很多意想不到的效果。因而，整个社会都应该生视教育，国家**应该在“以人为本”的教育理念的指导下制定合理的教育制度，以便培养出一批优秀的人才，让他们为未来的中国做出应有的贡献。
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