认真回顾《“数与代数”领域综合能力的培养》这门课，请你说一说：“案例展示”之刘德武老师的《找规律》，哪个教学情境的设计对你启发最大，为什么？
听了刘德武老师的《找规律》这节课，让我受益匪浅。在整节课的教学中充分的调动学生的积极性，用风趣、幽默的语言使学生在快乐中学习。
兴趣是最好的老师”、“注意是知识的门户”。可见兴趣和注意在教学中起到举足轻重的作用。而针对于一年级的小学生而言，怎样把抽样的数列思想，直观、形象、生动而有趣的呈现在学生面前，让学生在找规律快乐求学。
根据加德纳的“多元智力理论”，每个人都具有互不相同的七种智力，而这七种智力在每个人身上各具特点。而刘老师创设多元情境，如听规律，猜规律、说规律、创造规律等，发展学生的多元智力。
刘老师的读规律，学生越读越有兴趣，越起劲。有序而自然的表达自己所学的知识。并让我初步感知到数学竟然可以“读”出来。让我们带着学生在快乐中求知吧。
数与代数作业
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数与代数作业
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继续教育作业 数与代数
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