数与代数作业

认真回顾《“数与代数”领域核心内容分析与教学策略（第一学段）》这门课，你认为此课程中提出的教学策略好在**？通过学习我认为这门课程中提出的教学策略好在它对对传统的几何内容进行了较大幅度的改革。就其产生的作用和效果**以下几点看法：

1、培养了学生初步的空间观念。它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具，它是认知上的一个进步和思维上的一个开拓，它可以使具体的事物形象在头脑中得到反映、形成表象，让学生对概念有个清晰和正确的理解。

2、提高学生运用知识解决简单实际问题的能力，增强应用数学的意识。数学**于生活，更应回归于生活，我们要将一个个简单的数学道理和数据广泛的应用在生活、生产中才会更能体现数学本身的价值，因此在教学中要善于为学生提供生活中的实例和情景才会让产生的问题更有意义，更实际化。

3、有助于培养学生学习数学的兴趣，促进学生形成科学精神和科学态度。在拼一拼、量一量等大量的实践活动中，增加了数学知识的多样性，改变了数学学习的单一性，让学生在动手动脑的同时体验研究数学的乐趣，积累数学活动经验，逐渐形成认真的科学精神和善于观察的科学态度。

4、培养和提高了学生的审美情趣，发展数学直觉。它把数学定义为理性的艺术，是数学不仅仅是知识的教学，更是艺术的教学，既有利于发展学生的逻辑思维，还有利于学生体会数学带来的艺术价值。

数与代数作业

数与代数 领域核心内容分析与教学策略 第一学段 作业1 小学数与代数内容的教学应重点突破哪些方面的问题？通过学习 数与代数 领域核心内容分析与教学策略 第一学段 这门课，有以下几点认识 1 数感的培养和符号意识的初步建立具有一定的抽象性，因此 数 原型概念的教学应为学生提供丰富的背景和具体的生活体验...

数与代数远程作业

认真回顾 数与代数 领域综合能力的培养 这门课，请你说一说 案例展示 之刘德武老师的 找规律 哪个教学情境的设计对你启发最大，为什么？听了刘德武老师的 找规律 这节课，让我受益匪浅。在整节课的教学中充分的调动学生的积极性，用风趣 幽默的语言使学生在快乐中学习。兴趣是最好的老师 注意是知识的门户 可见...

继续教育作业 数与代数

我认为数量关系 运算方法和解决问题，是学生最基础的能力，不需要深究，只需要经过得当的训练就能达到理解应用。我认为比较困难的 需要重点突破的是数学观念问题。大多数学生在 代数 和 引入常见量 涉及到 相对 的问题时，表现得不知所措，或者拒绝接受。数感和符号意识是 数与代数 的两大核心思想。归根到底是一...