《“数与代数”领域核心内容分析与教学策略(第一学段)》作业1
小学数与代数内容的教学应重点突破哪些方面的问题？通过学习《“数与代数”领域核心内容分析与教学策略（第一学段）》这门课，有以下几点认识：
1、数感的培养和符号意识的初步建立具有一定的抽象性，因此“数”原型概念的教学应为学生提供丰富的背景和具体的生活体验，在丰富的情境教学中潜移默化的使学生经历数的抽象过程，才能更好地培养学生的数感。随着数概念的扩展，数学学习的进一步需要，负数初步认识中，结合生活中实例：哈尔滨冬天的温度-16摄氏度，日常生活中的存款取200元，显示为-200等，为进一步学习起到铺垫和渗透的作用。
2、运算的理解与掌握。从低年级最简单的笔算、口算，到四则运算及算理的应用是一个循序渐进的过程，不管什么形式的数（整数、小数、分数。。）都要掌握一个最基本的方法那就是掌握好算理才是根本，但要避免单纯的技能训练，使学生在理解的基础上达到一定的熟练程度。
3、把握数与代数的过渡，提高学生的认知水平。从一个个数的原型到用字母表示数，简易方程，负数，以及正反比例的教学，从认知的角度发生了一个很大的转变，因此必须采取有效的教学方法以免产生抵触的心理，在实际教学中这种现象也是存在的，所以从代数思维的角度，关注学生符号意识和模型思想的建立是这一环节突破的重中之重。
数与代数作业
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数与代数远程作业
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继续教育作业 数与代数
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