“情境探疑”教学模式教学设计。
年级单元课题。
六年级总复习。
学科。数学。
课时设计者。
课题数与代数。
知识与技能。
教学目标。过程与方法情感、态度与价值观。
教学重、难点上课时间教学过程：
重点难点年月日。
通过复习更好的理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数的理解。
提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
感受百分数与日常生活的密切联系。
更好的理解增加百分之几或减少百分之几的意义提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
教学具准备。
情境探疑”教学模式。
个性化创意：
教学方法（或模式）
一、复习。1、什么是百分数？
2、百分数在日常生活中有哪些运用？二、指导练习1、总复习第1题。
出示1题，读题理解题意。
结合实际让学生理解“减少了”和“增加了”的含义。
学生独立列式计算集体交流汇报。
2、总复习第2题。
出示2题，读题理解题意。
结合实际让学生理解“增加了20%”的含义。
学生独立列式计算集体交流汇报。
3、出示3题，读题理解题意。
结合实际让学生理解“打七五折”的含义。
学生独立列式计算集体交流汇报。
4、出示4题，读题理解题意学生独立列式计算。
集体交流汇报。
5、出示5题，读题理解题意。
结合实际让学生理解“什么是年利。
学生独立列式计算集体交流汇报板书设计：
教后反思。宝积乡教育管理中心。
六年级数学数与代数
数与代数 检测卷学生姓名 1 判断题。和b是两个不等于0的自然数，并且a b,则 2.按的规律排列，前40个图形中，共有19个。3.如图阴影部分用分数表示是。4.和是不等于0的自然数，若 4，则和一定成正比例。二 选择题。1.小红买一支售价1.4元的圆珠笔，根据你的生活经验，结合人民币币值特点，下列...
六年级数学数与代数导学案
樊城区长征路小学六年级数学下册导学案。班级姓名日期主备人备课组长蹲点领导 签字。课题 数与代数 解决问题课型 复习提升课课时 1课时1 学习目标 我能通过复习更熟练地掌握解决问题的步骤。2 我会选择合适的方法分析题意，灵活解决问题。3 我能合作交流中体验成功的喜悦。重点 进一步理解解决问题的步骤与方...
2019苏教版六年级数学下册《数与代数》同步练习教育
年五一 周，玉溪市共接待游客466700人次，改写成用万作单位的数是 万人次 实现旅游收入一亿七千四百万元，省略亿后面的尾数记作约是 亿。2 a b为相邻的两个非零自然数，则a b的最大公因数为 最小公倍数为 3 动物园里有斑马x只，猴子的数量是斑马的6倍，动物园里有猴子 只，猴子比斑马多 只。4 ...