今天下午四点（2023年9月27日）我们小组组织旁听了《大学生领导力训练》的一堂课，题目叫《成功之道---前途及领袖发展课程》
课堂是按照分组形式进行的，考勤由各个小组组长负责，班级出勤率很高。课程是按照：复习前一节内容，讨论活动提出本节主题，嘉宾通过活动懂得主题。
课前五分钟老师将各个小组组长叫出安排好课堂活动的组织活动。课堂开始后老师先带领大家复习了上一堂课学习的主要内容——领导者的类型。即通过学生自己判断自己属于哪一种类型。
“完美型的在**？” 还有领导人应该具有的素质“love others as myself！”
紧接着进行今天的内容，首先，以小组为单位进行活动，主题是：最珍贵的东西。
活动开始后，各个小组围成一圈进行讨论。我观察的那组是按照依次谈自己认为自己身边所带的最珍贵的东西，在介绍自己的东西时，除了说自己为什么喜欢，还要说这个东西与自己的性格有什么联系。我记录了一例：
“我觉得最珍贵的东西就是这个nokia手机，它是黑色的，它很坚实耐用，我可以用它和他人联系。黑色代表我也比较黑，同样我也很坚强，而且可以做很多的事。”整个课堂讨论活跃，直到老师宣布讨论结束时，大部分的人都还在讨论中。
在整个讨论过程中，有两位老师在班级内来回走动，以便及时解答问题。
讨论结束后，老师说明了活动的目的：理清自己，提出创意。接着老师请来了嘉宾---夏诗源，她参加过多项品牌创意，并获得了巨大的成功。
首先，她展示了很多现在社会面对的现象，比如小悦悦事件，地沟油事件，环境污染，家庭破裂等，与现代经济发展相对比让同学进行思考，并和其他同学进行分享。接下来，她发给每个同学一张纸，内容如下：
creative brainstorming 创意构思。
brainstorming 原则。
quantity! 点子，求数量，不展开说。
criticism 不批评 ，不打击，不取笑。
unusual ideas 不同的点子，不管实际不实际。
活动1：brain storming—who?
讨论：我们能够做点什么？
---who ? 哪些人？哪些现象？我们可以有influence ？
real impact 真实的，正面积极的，一点点都是好的
活动2：brain storming --what ?
讨论：如何能够知道对方的需求？有何方法？怎么做？
---real need 了解他的真正需要。
活动3：brain storming --how ?
讨论：什么是大学生的特长？达到最大 impact
---brain-intensive , not labor-intensive
---new format ,new media
---maximize impact (influence)
里面包含了接下来要进行的内容，活动依旧按照一个组进行，一个组就是一个创意团体，一个活动结束了进行分享后再开始下一个活动。
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