2019二年下语文试卷分析

二年级下册语文试卷分析。

一、考试总体情况分析。

实考人数为12人，总分为1000.5分，平均分为83.38分。优秀成绩总人数为5人，占41.67%，比上学期下降了八个百分点。

二、对试卷的总体分析。

1、考查内容的全面性。二年级试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善，让学生明确考试不一定是学过的内容，而是要全面考查语文能力和语文素养的。

2.试题难。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。

如：基础知识的“看音节写词语，多音字组词，我会选”，“读一读，连一连”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而“根据短文内容填空”“写几句话”则使观察能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。

三、答题情况统计表。

一）基础知识部分。

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。

第1题，“我会写词语”，学生答题时，有些基础差的学生答的不好。

第2题，“选择读音”主要考查学生对拼音的掌握情况，学生完成得非常好。

第3题，“比一比，再组词”，主要考查学生对词语的掌握情况，学生完成的比较好。

第4题，“我会照样填一填”主要考查学生对字形的掌握情况，学生平时经常练习，所以大多数能够正确填写。

第5题，“我会填”考查学生对成语的运用能力，大部分学生答的都很好。

第6题“我会连”，这一题主要考查学生对句子的积累情况，大部分学生能写出来，有个别学生没有写出来。

第7题“照样子写句子”学生能用“一…就”造句，同时被字句变得也很好。

第8题“知识积累”除了个别学生的字写错了，大部分同学完成的很好。

二）阅读部分。

阅读部分是课外阅读，大部分的学生能完全读懂课文的意思并且顺利填写完文后的习题。这部分有6个小题，第1题考查学生的分段能力，学生基本能找出正确的段落。第二题考查学生对量词的辨析能力，学生答得不错。

后几题考查学生的分析能力，个别学生对房屋的功能阐述不清。

三）写话部分。

写话是写一种熟悉的动物，要求写学生写出动物可爱的样子，，个别学生不会写的字太多，需要努力，大部分学生能完整的把作文写好。

四、反思：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。

在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。

精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。

4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，给以后的教学工作有一点促进的作用。