本次试卷满分为100分，考试时间120分钟。试卷分为三大部分：积累与应用（22分），阅读与理解（38分），妙笔生花（40分）。题量适中，题型丰富，内容全面。
一、积累与应用部分。
积累与应用部分共包含7个小题。所考题型比较常规，都是从拼音、字词、成语、修改病句、古诗文默写、仿写句子、综合性学习活动这些方面考查学生对基础知识的掌握与应用。这一部分题难易适中，大部分学生得分都能在15分以上。
容易出错的题目是第一题注音判断题，“蹿”、“伛”二字的注音学生若记得不牢，很容易混淆迷惑，因此失分。其次难点在于第三小题成语应用，“不求甚解地汲取知识”很多同学会认为它是错误的，若稍微动动脑筋，“老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻显出一副毛骨悚然的表情。”不符合常理，理所当然应为误用，那么就不会出错了。
个人认为这一部分的题很灵活合理，能够检验学生的水平。唯一不足之处在于古诗文默写部分，考题都是课内的，可以适当涉及一些课外古诗。
2、阅读与理解部分。
这一部分共包含四则阅读题。前三道都是课内阅读。分别考了第二单元的经典课文《背影》中最精彩的一段，选题非常好，能够强化学生的感恩亲情意识。
又考了文言文《三峡》的重点实词解释，文言语句翻译，根据理解填句子，题型丰富，全面考查学生对文言文知识掌握的熟练程度。
还考查了第四单元说明文《苏州园林》中的一部分，题型难易相间，前两小题简单，后三小题逐渐增加难度，最后一小题得分率低。这道题考查了学生筛选信息和把握重点的能力。
最后一篇课外阅读《手机确定你的位置》，是一篇结合生活实际的科普说明文，学生一方面容易理解，另一方面又可以考查学生这一学期的说明文知识的灵活运用。阅读后面的四个小题也由易到难，由知识到应用的顺序安排，非常合理。题型也比较常规，如考查了说明顺序，说明方法等，没有偏难怪题。
学生根据平时的课堂学习基本上能回答。
3、妙笔生花部分。
这次的作文是以“我们需要理解”为话题的材料作文。材料出示的是一位花匠想与邻居分享自己院里的葡萄，商人、干部、**的丈夫对商人的行为产生种种误解的故事。让学生读材料想想自己是否有类似的经历或感受，并写一篇作文。
该作文不是简单的命题作文，要结合对材料的理解与自己的亲身经历或感受来写。初二学生自我意识开始萌发，对事物有自己一定的见解了，并且处于这一时期的学生很多认为其他人对自己不理解，这样大部分学生能够有话可说，有内容可写，极少数没有写作文。
但是这篇作文的材料不够正面，容易误导判断力不强的学生，让他们看到了社会的一些丑恶面貌。价值观被误导。人与人之间的交往仿佛都有着错综复杂的利害关系，没有了真诚的，纯洁的交往，一串小小的葡萄，一颗单纯的想与他人分享快乐的心，却带来这么多误解。
为什么真诚总是让人误解？不得不引人深思。如果多一些积极的信息，充满正能量的话题或材料，对于成长中的初中生，价值观方面能有好的正面的引导，也许会更好。
以上试卷分析仅代表我的个人意见，经验不足，如有不当之处请多多包涵，指正。
城南初中胡晓君。
2023年1月24日。
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