第二单元。
3、我的邻里乡亲。
活动目标：1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
活动准备：学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多**课件。活动过程：
一、调查访问、了解邻居教师活动：
课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。
学生活动：课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
设计意图：通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。二、介绍交流、展示调查所得教师活动：
今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。
学生活动：1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过**、采访录音等形式展示调查所得。设计意图：
通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。
三、设置情境、指导行为。
教师活动：设置情境，**录象：
a小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
b小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
c李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
学生活动：如果我是录象中的主人公，我会这样做设计意图：
选取贴近学生生活实际的情境，以录象的形式直观展现在学生眼前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。
四、分享快乐、帮助邻居教师活动：
讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？
学生活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。设计意图：
说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。
五、课外拓展活动教师活动：
1、总结，出示谚语。
2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。
3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
学生活动：读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。
活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
教师活动。1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第小组试着用一只手收拾自己的书包。第小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”
活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的。
教师活动。1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考教师活动。
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示76页的**，请同学们根据图画内容扮演角色。4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？
活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法。
教师活动。1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。
3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
八、课堂总结。九、课外延伸。
四年级品德与社会《我的邻里乡亲》教案
我的邻里乡亲。一 教学目标 1 了解各种邻里关系。2 知道邻里之间要相互帮助。二 重点难点。1 感受邻里互助的快乐。2 懂得与邻居和睦相处，有利于文明 健康地生活。三 教学准备 课件。四 教学过程 一 猜猜他们是谁？有这样一群人，他们不是我们的亲戚，却和我们住的很近，有时甚至近得就在一个屋檐下 他们...
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