第二单元请你相信我

教学目标。1、知道诚信在待人处世中的重要性，知道言而无信不仅会给对方带来不悦，还会失去别人的信任。

2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。课前准备。

学生：查阅相关资料，了解历史上有关诚信做人的事例。教师：预备“静静话”信箱。教学过程。

一、课前调查反馈交流，初步感受诚信的重要性教师引导学生交流有关诚信的事例。

师：人无信不立，国无信不国。待人真诚，言而有信，历来就是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。

那么你了解的诚信故事有多少呢？诚信究竟有什么作用呢？就让咱们通过故事来感受一下吧。

学生交流并说感受。

教师讲诚信故事（参照教学参考54页第一个故事）二、联系生活事例，理解诚信的内涵（一）“我信任的人”。1、学生联系生活，完成**。

师：回忆一下，在自己交往的人当中，谁是你最信任的人？你为什么信任他？

参照教材案例和**，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。

2、师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。也可以先在小组内交流，然后再向全班汇报。

师：通过交流，你认为怎样做才能成为一个值得别人信任的人？教师共同总结，并板书：诚实：说话真实，待人真诚守信：信守诺言，说到做到。

3、对照标准，闭目静思，问自己：你是一个值得信任的人吗？你是否得到了别人的信任？（二）“静静话”信箱1、情境再现：

教师谈话：在生活中，我们有时会遇到这样的情况：有的人对你说了一些话，过后发现却是假话；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后却说你的坏话等等，每当遇到这样的事情，你的感受是怎样的呢？

看书22页的故事情节，让学生即兴表演情境小品：他食言了。交流：请小品中的两个人物谈谈他们的想法。

如果是你，你会怎么做？如果好朋友不守信你会怎么想？

三、诚信大行动。

一）“悄悄话”告诉你。

师：请你把碰到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“静静话”信箱。了解自己，了解对方，有利于搞好团结，促进友谊。

请同学们任意抽出一张阅读，读后谈谈自己的感受和从中受到的启发。（二）走进“诚信乐园”1、描绘心目中的诚信乐园：

教师引导：如果把我们这个集体冠以“诚信乐园”称号，你想这个乐园是个什么样子？生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往？

2、设立诚信乐园条件：请同学们大胆表达自己的想法，并加上自己的想象，小组活动，交流：作为诚信乐园的合格学生，应具备哪些条件？

3、集体交流，设立入园条件，作为诚信乐园学生规则。4、对照规则，反思检查自己：你是合格诚信乐园学生吗？5、订立目标，做诚信学生。

师：设计一张诚信卡，写上自己的诚信目标作为承诺。然后按承诺努力去做，作为“诚信乐园”的入场券。

学生自己制作诚信卡。

教师提出要求：每天对照目标查一查自己的承诺是不是做到了，并把履**况记录在卡上，然后张贴在班级的诚信专栏里。每周我们将通过个人自评、小组互评的方式，评选出每周的“诚信小公民”，作为走进“诚信乐园”的入场券。

四、落实行动，付诸行动。

师：诚实守信是我们每个公民的美德，“诚信是金”！自古以来，古今中外就有很多至理名言诉说着感人的故事，影响了一代又一代人。

请同学们继续搜集有关的格言和故事，在故事中寻找力量，在生活中实践承诺，做一个诚实守信的人。