第二单元角的认识教学设计

主备教师：

备课时间：教学内容：角。

教材简析：教材内容：

本单元主要教学角的认识和度量，这部分教材是在二年级初步认识线段和角的基础上安排的。掌握角的相关知识，是进一步学习空间与图形的基础。教材先安排射线、直线和角的认识，再教学角的度量，然后教学角的分类和画角。

接着安排了练习四，让学生通过练习进一步掌握本单元的内容。最后，结合这部分内容的学习，安排了实践活动《怎样滚的远》。本单元教材具有如下一些特点：

、注意联系生活实际学习新的内容。现实生活里有许多与射线、直线和角有关的现象，教材充分利用这些学习资源，引导学生联系现实世界学习本单元的内容。这样可以促进学生联系实际加深对所学知识的理解，也能运用所学知识描述实际生活里一些相应的事实和现象。

、以原有的认识为基础，引导学生在学习活动中建构新的认识。教材注重以学生已有的线段、角和锐角、直角、钝角的直观认识为基础，引导学生学习和理解新的内容。

、重视让学生通过动手操作认识和掌握新的内容。在教学角的度量时，让学生先用自己的方法量角，产生要有统一计量单位和度量工具的心理需求，激发学生学习新内容的欲望；再自己用量角器量一量，感受量角的过程，交流怎样量角，获。

得量角的方法。

教学重点：1、认识射线直线，知道线段射线直线的联系和区别。

2、认识角的特征和计量单位，认识锐角、直角、钝角、平角和周角及其大小关系。

3、会用量角器量指定的角和按指定的度数画角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。

教学难点：1、认识锐角、直角、钝角、平角和周角及其大小关系。

2、会用量角器量指定的角和按指定的度数画角。

教学目标：1、使学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线，以及相互之间的联系，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，体会两点之间所有连线中线段最短。

2、使学生通过画图、操作和交流等活动，进一步认识角的特征和角的计量单位，掌握角的分类以及锐角、直角、钝角、平角和周角的大小关系；会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30度、45度、90度和60度的角。

3、使学生通过折画量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。

4、使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的经验；能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用数据说明问题的实事求是的态度与方法。

教学方法、学法：

1、创设生活情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，对于四年级小学生来说，直观形象的物体能够吸引他们去学习。因此，教学中，教师营造一种愉悦的学习情境，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱发学生积极思维，激发学生的学习动机，主动参与数学学习活动。

2、密切数学与生活的联系，加强知识的应用性。数学离不开生活、生活中处处有数学，在教学中，应以教材为本，拓展学生学习的空间，创造性地处理教材，在解决实际问题过程中培养学生的思维能力．

、注重学生的自主**、合作交流的学习方式。学生是学习的主体，在教学中应创造机会、鼓励学生积极参与小组合作学习，并在小组中学会与人合作，与人交流，让学生成为一个发现者、**者和创造者。

教学用具：直尺三角尺量角器多**课件。

教学时数：共计7课时。

角的认识1课时。

角的度量2课时。

角的分类和画角 2课时。

练习四1课时。

怎样滚的远1课时。