第一课时认识因数与倍数 （备课时间）
班级： 姓名导学时间年月日。
第二课时因数与倍数 （备课时间）
班级： 姓名导学时间年月日。
学习目标：1、使学生掌握因数、倍数的概念。
2、使学生掌握找一个数的倍数的方法；能熟练地找一个数的倍数。
3、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的。
4、培养学生的观察能力，使学生学会有序的思考。
学习重点：掌握找一个数的倍数的方法。
学习难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。
学习过程：一、复习旧知。
1、说出下面各组数中谁是谁的因数，谁是谁的倍数：
125和25 63和9 54和18
2、判断下面的说法是否正确，并说明理由：
是倍数，5是因数。
（2）、 6是3的倍数，是24的因数。
（3）、 4是12的因数，也是36的因数。
（4）、 48是12和6的倍数。
二、自主学习。
1、你能找出下面的数的倍数吗？
2的倍数：5的倍数：
三、合作交流。
学生汇报自主学习的内容，教师引导学生明白2和5的倍数有无数个，可以用省略号来表示。最后引导学生明白，一个数的最小的倍数是它本身；一个数的最大的倍数无限大，一个数的倍数的个数是无限的。
四、课堂检测。
1、写出下面各数的因数。
10的因数：
32的因数：
2、写出下面各数的倍数。（50以内）
4的倍数：12的倍数：
3、判断。的倍数一定大于5
、一个数的最大因数和它的最小倍数相等。
的最小倍数和最大因数都是36
4）、一个数的因数比它的倍数小。
的最大倍数是960
4、完成练习二的题。
五、我的收获：
通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在方面更加努力的。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
第三课时的倍数特征 （备课时间）
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第四课时 3的倍数的特征 （备课时间。
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教学反思：第五课时质数和合数 （备课时间。
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第二单元因数与倍数
一 因数和倍数。学习要点 理解因数与倍数的意义，掌握一个数的因数与倍数的特征，并能准确的写出一个数的因数与倍数。因数与倍数 1 1 下面哪些数是整数，请在整数下面的括号中画 2 两个整数的乘积是28，这样的整数有哪些？请用等式表示出来。3 填一填。1 因为4 5 20，所以4和5是20的是 的倍数，...
第二单元因数与倍数例
第二单元 因数和倍数第二课时 因数与倍数 2 教学内容 教材p6例3及练习二第 8题。教学目标。知识与技能 通过学习，使学生能自主 找出求一个数的倍数的方法。过程与方法 结合具体情境，使学生进一步认识自然数之间存在因数和倍数的关系，掌握求一个数的因数和倍数的方法。情感 态度与价值观 初步学会从数学的...
第二单元《因数与倍数》单元教学设计
522 因数与倍数 单元教学设计 第一稿 天河区猎德小学宗慧执笔。一 本元单知识框架。二 本单元学习内容的前后联系。三 与本单元相关知识的学习情况分析。这届学生，我是从五年级开始任教的。要是说对他们十分了解，自然是不太可能的，毕竟我们相处的时间是相对较短的。虽然如此，我对他们还是有一个学期的教学了解...