第五版第五版第二版单位因素和教学反思内容数：
n本模块重视以下七个方面的教学，可以促进学生巩固基础知识，促进学生发展基本思考能力。
n1。加强梳理的概念之间的关系。
n（1）注意因子和倍数之间的关系。
n（2）素数，数量和数量之间的关系。
n（3）的倍数和偶数，奇数关系。
n（4）与大量的读写相关联。
n如：一个七位数，最高位是最小的奇数，百万是最小的素数，千位是最小的数，n最低位是数字中的最大值，其余的是最小的偶数。
n数字是（），读为（）。
n（5）2,3,5多重和乘法公式紧密相连。
n2。使用现场教材。
n（1）教学利用教材，教材，教学实践证明，奇数和双数探索奇数和偶数；从倍乘公式中探索倍数2，探索倍数5，探索倍数3教材安排教学内容，学生更有可能掌握知识。
n（2）注重培养学生的抽象思维能力（本单位知识特殊抽象点）
使用归纳推理是从个人知识中引入一般结论。
n（1）偶数，奇数。
n（2）5的倍数：5,10,15,20,25,30 - 位数0或5是5的倍数。
n3倍数：n（3）素数，数量：写入1--20个因子的数量。
n3。教学生学习方法。
n枚举法。n如：因子18的多因子：
n另一个例子：p16一个数量的42个因子，也是7的倍数，数量可以是（）
n4。教学生发展有序学习良好的学习习惯。
n5。注意知识的连接，以及字母与数字的组合。如：
数字a的最小因子是（），最大因子是（）
n数字的最小倍数b是（）的最大倍数，（）
n6。注意判断的概念。
n（1）所有自然数。不奇怪，那是even（）
n（2）所有自然数不是素数，n（3）所有奇数都是素数 ）
n（4）所有偶数都是sum（）
n7。注意发展思维的发展。
n31□是5的倍数，该数字可以是（）
n75□0是3的倍数，这是case，他们是（）
n2□6□是25的倍数，有因子3，这有（）种情况，他们是（）
n8。在学习方法尽可能多的情况下，学生使用学校案例进行前期调查，课堂调查，从研究学习和掌握知识。如素数和数。
人教版五年级下册第二单元因数与倍数
第二单元 因数和倍数 执笔 审核 五年级 班姓名2012年月日。教学内容 质数和合数综合练习。教学重点 掌握质数 合数 偶数 奇数之间的联系和区别。教学难点 会运用质数和合数解决实际问题。课堂练习。1 填空 1 一个数，如果只有两个因数，这样的数叫做质数。2 一个数，如果除了还有别的因数，这样的数叫...
人教版五年级下册第二单元因数与倍数
第二单元 因数和倍数 执笔 审核 五年级 班姓名2012年月日。教学内容 教材第23 24页。教学重点 理解和掌握质数和合数的概念。教学难点 能够正确判断出质数或合数。课堂练习。1 填空 1 质数有 个因数，分别是 和 2 合数至少有 个因数。3 在1，2，5，7，9，11中，既是质数又是偶数，既是...
人教版五年级下册第二单元因数与倍数
第二单元 因数和倍数 1 填空 1 既是2的倍数，又是3的倍数，最小的一位数是 最大的三位数是 2 在10 30之间 不包括10和30 质数有 个，分别是 合数有 个，分别是 3 在 三个数中，既是质数又是偶数，既不是质数也又是合数，既是奇数又是合数。4 有两个不同质数的和是22，它们的积是 5 同...