《民风、民俗与我们的生活》教学设计。
教学目标：1、了解家乡的民风、民俗与人们生活之间的密切关系。
2、知道家乡的民风、民俗在人们生活中所发挥的重要作用。
3、珍视祖国的文化传统。
重点难点：了解家乡的民风、民俗与人们生活之间的密切关系及在人们生活中所发挥的重要作用。
教学准备：教师准备：
1、将教科书中所涉及的饮食习俗、民居习俗制作成课件，并准备一些相关资料。
2、因地制宜，创建民风、民俗活动情境。
学生准备：1、研究小组按研究方案完成前期研究工作。
2、查找与课文内容相关的资料。
课时安排：两课时。
教学设计：第一课时。
一、谈话导入，明确任务。
教师：我们的**小组已出色完成搜集民风、民俗的任务，今天，我们要一起来研究，**家乡丰富多彩的民风、民俗与我们的生活之间的关系，在人们的生活中发挥着怎样的作用地。
二、群星登场，展开研究。
1、**饮食习俗与人们生活的关系。（联系课文p36-38）
1）教师出示课件，学生看图讲述这些地方的饮食习俗，课件内容可充分利用课本资源，也可做适当补充。
2）各研究小组选择其中一两个民风、民俗，展开讨论，这一民风、民俗形成的原因是什么？
3）汇报交流。
4）发现共性，进行总结，不同地区的气候、土壤、地貌、植被鹿死不择音自然条件存在明显的地域性差异，所适合种植的农作物也各不相同，这就使得各地的饮食习俗精彩纷呈，各具特色。
5）呈现补充资料，予以进一步说明。
2、**民居习俗与人们生活的关系（联系课文p39-41）
方法同上。3、**文化活动习俗与人们的生活关系（课文p43-44）
方法同上。各**小组成果展示会，各组选派代表发言，根据研究方案讲述所列举的文化活动习俗与他乡的相关习俗比较之后，讲述存在哪些差异，并说明形成差异的原因是什么，从而阐明家乡民风、民俗与家乡的文化传统及生活环境之间的关系。
三、小结：民风民俗存在于中华民俗场长河之中，渗透着民族的传统。
齐读课文提示语。
第二课时。一、联系实际，创设情境，1、学生就自己搜集的民风、民俗资料，结合自己参加过的一些民风、民俗活动，谈一谈这些民风、民俗活动在我们生活中起到的作用。
2、教师因地制宜，创建情境，搭设舞台，让学生置身于身边的民风、民俗活动之中。
师：你参加过家乡的那些民俗活动？请与小伙伴分享所带来的乐趣。（有选择地让学生表演）
3、学生谈谈参加活动的感受，以便深化认识，在学生交流思想体会时，教师适时予以引导、点拨、强调、小结。
二、课堂活动总结
1、如果有机会，请参加家乡的民俗活动，增进对家乡的了解，并体会民风民俗活动在家乡生活中的重要性。
2.齐读：格言（p44）
第二单元第2课习惯
五 好习惯有助于成功。1 正确面对自己的学习状况和行为习惯。1 要敢于面对现实，要正视自已。课前拍摄的反映学生不良习惯 不文明行为的 师 请同学们思考 你有没有 中的行为，如果有，想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响？生 分小组讨论。师 习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累 ...
第二单元蓝扣子 第2课 2
第二单元蓝扣子 我的责任心 第2课三心二意的壮壮。学习目标 1 了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。2 丰富多彩的生活时时处处充满 面对各种各样的 小学生该如何面对？3 本次学习内容旨在引导学生 提高自制力的各种方法，增强拒绝 的自觉性，培养良好的行为习惯，为顽强意志力的形成打好基础。...
第二单元第2课时
二次备课时间课题。年月日授课时间年月日编号主备人。练习。丰收了 农家乐。课型。教学目标。通过练习，使学生会数100以内的数，掌握100以内数的组成，读写等。重点难点。1 理解100以内数的意义，会数 读 写100以内的数2 记清楚各个数位，体会数位的重要性。教学过程。二次备课。自主练习。1.拨珠数数...