第二单元单元分析

第二单元教材通研。

教材分析】第二单元是围绕 “丰富多彩的学校生活”而展开的。教材内容贴近儿童生活，包括导语、一课识字、四篇课文、一个“语文园地”，同时还安排了一篇与本单元主题一致的选读课文《逃学》。

单元目标】1、认识69个生字（其中语文园地10个），会写46个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文《一株紫丁香》。

3、会说句子“李小青是我们班的劳动委员。”和“我们班的劳动委员是李小青”，并进行练习。

4、会用“仔细地、高兴地、亲切地”等带有“地”的词语练习说句子、写句子。

5、学会部首查字法查生字，培养独立识字能力。

教学提示】1、《识字2》

本课是由“练书法、画图画、下象棋”等十二个动宾结构的词组组成的。采用韵文的编排形式，读起来琅琅上口为学生提供了识字的语境，加强了字词句的练习，有利于积累词语。

识字写字是本课的重点。其中“弹”是多音字，需要注意一下。写字时，琴、戏、养是容易写错的几个生字，应该重点指导。

在朗读指导时，应引导学生积累词语，体会词语的节奏感，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩与快乐。学生对这些词组的了解可能不全面，要充分发挥学生自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动，也可以借助**和课件进行了解。朗读时将词组在头脑中形成画面，引导学生读出韵味，如，x-x-x,x-xx(练书法)。

课后的实践活动“读读说说”是扩词的练习。要求学生仿照“棋”进行口头组词，不限多少。戏：游戏、京戏、戏本、马戏、戏曲等等。

2、《一株紫丁香》本课讲的是一群活泼可爱的小家伙在老师小院窗前栽下一株紫丁香的故事。要指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶美好的情操，感悟诗歌语言的优美。识字写字方面，要求会借助拼音读准字音，能读准字音、认清字形。

要求书写的生字在安排上很有规律，前五个生字“甜、株、院、除、歌”是左右结构的字，“息、您、牵、梦”是上下结构的字，“困”是全包围结构。在左右结构的字中，“除、歌”是两个容易书写错误的字，“甜”的右边是“甘”，里面容易写成两横，学习这个字时要注意提醒。 “困”不注意会与“团”混淆，教学时注意区别。

课后“我会读”按排了本课的许多词语，要求读一读，会写得要写过。

3、《我选我》本课讲的是王宁推选自己当劳动委员的故事。教学时，可以从题目入手，整体感知课文。同时重点指导学生读王宁说“我选我”理由的那段话，并让学生说说从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。

识字写字方面应注意“转”是多音字，在本课读三声。写字时，“校、切、谁”是容易出错的，“校”在学习时可与“桥”进行比较，注意右半部分的书写。“切”的左边容易写成提土旁，“谁”的右边容易写成“住”。

课后学习小伙伴给我们推荐了成语“毛遂自荐”，可以放在品析课文时理解。也可以让知道这个成语的学生给大家讲一讲他的出处，鼓励学生进行课外阅读，增加知识量。

将口语交际《我的想法》提前到这里教学，让学生准备发言稿，在班里进行一次班干部竞选活动。

4、《一分钟》本课讲的是元元多睡一分钟带来的是２０分钟的迟到。由于学生对一分钟概念很模糊，可以活动激趣，导入新课体会一分钟的长短。通过元元的两次叹气，抓住两次心理不同变化理解课文。

本课出去会写的生字，只有两个要求认识的生字，比较好记。在要求会写的生字中“零”容易写错的，雨字头中的点、横勾容易写成竖、横折勾，教学时要特别注意。

5、《难忘的一天》本课讲的是我为***爷爷表演计算机的故事。邓爷爷发出“计算机的普及要从娃娃抓起”的感慨。文章的学习可以抓住几个表现“我”的心情活动的词语“紧张、激动、平静、沉着、兴奋”等而展开。

识字写字方面，本课要求认识16个生字，生字比较多，因此教师要多鼓励学生自主识字，交流识字方法。写字指导时，应注意“及、身”是独体字，同时比较容易出错，要重点指导。 “礼、祥”都是示字旁，不要写成衣字旁。

课后练习我会读，要鼓励学生多去说这样的词语和用词语来说句子，力争大多数孩子都能参与进来。

6、《语文园地》

包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”这样四个栏目。

我的发现”引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律；重点是引导学生在探索和发现中学会识字，并体验发现的快乐和求知的欲望。

我会读”是在发现基础上的引导学生进一步发现汉字的规律。都带有提手旁，都与人的手的动作有关。

日积月累”引导学生比较音近、形近字，了解姓氏，学会部首查字法；

读读比比”通过认读，比较复习巩固各组字音相同，自行相近的字。重点通过比较发现每组中带电的两个字的相同和不同指出，加深对字形的感性认识。可采用竞赛、口头扩词的方法联系。

读读记记”通过对姓氏的部件和描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏。重点引导学生熟读分清。鼓励学生用这种方法记忆其他的姓氏。

学习查字典”是一项新的教学内容，也是本册教材的重点。教学是可以以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出查字的方法。我是利用课堂竞赛的方式进行教学的，把部首查字法分解成三步：

每周课进行不同的训练，第一周训练在“部首目录”中找到部首；第二周训练在“检字表”中找到要查的生字；第三周训练在正文中找到生字，当学到这里时，学生已经掌握了查字的方法，在这里我只是把方法理论化，简单交给学生确定部首的基本方法。

口语交际：我的想法”可在第六课时进行我不多说了。

展示台”给学生提供了一个展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会。他的内容很广泛，可以将一个故事，唱一段京剧，将一个笑话。只要是自己的爱好，特长都可以。

展示的形式可以多样。这个活动可长期开展，鼓励学生相互挑战。