试卷分析。
科目语文。参加人数。
班级六（1）班。
总分4620过差率0%
人数54人平均分84及格率98%
单元测试第二次测试最高分97最低分54
成绩分析。55优秀率30%
本次试卷共十个大题，分别是拼音、写汉字、补充词语、补充句子。
试题分析。改进措施。
引号的作用、口语交际、阅读短文和作文。试卷难易适中，全面考查了学生在字词积累运用、句子转换以及阅读理解写作能力，既有知识考查也有能力测试。最显著的特点是考察了学生的词语积累运用能力。
比如第四题补充词语第五题词语积累以及第六题比比谁的积累更丰富。1、答题中可以看出：字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，病句修改练习失分较多，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
2、阅读积累方面：学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。3、习作方面：
个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文**现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。
4．学习习惯：监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不太好，部分卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象。
1、认真讲解分析试卷，指导学生自己分析试卷，查找出错原因，改正错误，每人写一份试卷总结，查找深层的原因，从思想深处认识到自己的错误态度和能力局限，并自己改正错误，认识到下一步的学习中该如何进行，要求吸取教训，努力进取。2、在今后的教学中，一如既往的抓紧学生的基础知识的掌握，尤其是拼音、字词、句子的积累运用，在阅读教学抓好的同时加强识字写字教学以及拼音，使用工具书的能力培养。3、对学生进行更加深刻紧密的思想教育，结合家长的力量尽力帮助学生养成认真的好习惯，做到无论做任何事情都要有一颗认真的心，尽心尽力，用上百分之百的努力去做好一件事情。
尤其在学习上，更不能马虎，轻浮，要为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
质量分析。
数学第二单元试卷分析
2011 2012学年度第二学期。六年级数学第二单元质量分析。2011年11月。一 试题评价。本单元所考核的内容有两大方面 一是百分数的应用 二是图形的变换。考核的内容较为全面，做到以基础知识为主。其中有几道较有思维性的题目，知识应用的综合性比较强。二 学生成绩统计。考试人数 341人总分 2033...
语文 数学第二单元试卷分析
语文 数学第二单元试卷分析。数学第二单元测试成绩如下 100 4人 贾卓 马佳琪 尚语凡 田佳辰 90 99 17人。80 89 18人。70 79 7人。存在问题 学生普遍都有马虎的毛病。马虎的孩子，伤不起啊！马虎的孩子大致有这样几种情况 1 抄不对数。明明是45，就抄成54.2 加减法弄混，写着...
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