一、 教材分析。
本单元围绕学习生活选取课文，选文同样兼顾诗文，兼顾古今、兼顾中外。有的文章与学校生活密切相关，如《我的老师》《王几何》；有的是家庭式的特殊教育，如《再塑生命的人》；有的由校内延伸至校外，涉及整个少年时期的学习与实践，如《我早年生活》；有的则是古人言论，涉及学习方法、态度、品德修养等，如《论语》十二章》。这些文章可以让学生从不同角度了解到不同时代、不同国度的青少年学习生活。
魏巍的《我的老师》为我们塑造了蔡芸芝老师的形象，几个小故事融入了我对老师无限热爱。 《再塑生命的人》是海伦。凯勒的文章，字里行间流露着对老师的感激和赞美之情。
我的早年生活》中，丘吉尔用风趣幽默的语言，让读者感受到他在平凡的早年生活中隐隐透漏出的特长与自信。
王几何》是一篇读来轻松的文章，而王几何老师的幽默、扎实的教学功力是学生最敬佩的。
论语》十二章》为孔子及**的文言语录，为我们阐述了对今天的学生仍有指导作用的学习方法与态度，还有道德修养和为人处世之道。
本单元的写作主题为“说真话抒真情”，意在使同学们作真实的人。
本单元的“综合性学习”是“漫游语文世界”，语文的外延与生活的外延相等，生活中处处有语文。
二、教学目标
1.了解不同学习状况，对比自己，获得有益滋养。
2. 培养良好的默读习惯；学习在语境中推断词语深刻含义的方法。（重点）
3. 在整体感知课文内容的基础上， 准确把握作者情感。（难点）
三、学法指导
1、默读法。学习默读，重在强调重在强调一气呵成地通读全文，遇到生僻字，可先跳过，目的是整体感知课文，保证一定的阅读速度。
2、感悟法。理解课文内容时，可结合自己的人生经验，深入思考，反复咀嚼，领悟文中哲理，同时注意学习课文的表达技巧。
3、**法。充分发挥主体意识，运用小组交流检测等方法，鼓励学生讨论、**。同时注意培养学生质疑、释疑的能力，老师做适时点拨。。
四、课时设计本单元教学拟用13个课时完成。
1．《我的老师》2课时
2．《再塑生命的人》2课时
3．《我的早年生活》1课时
4．《王几何》1课时
5．《论语》十二章》2课时
6． 写作 2课时
7. 综合性学习1课时
第二单元单元备课
主要内容 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上5 语文园地一。地位和作用 本单元识字是一年级入学以来的起步阶段，占有很重要的地位，在教学中应适当渗透一些识字知识和方法，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。单元教学目标 知识掌握目标 1 认识常用汉字52个。2 会写其中的20个。3 掌...
第二单元单元备课
教材分析 本单元内容包括 画 四季 小小竹排画中游 哪座房子最漂亮 爷爷和小树 这四篇课文和语文园地二。画 这篇课文以一幅山水画导入，让学生感受中国画的魅力，通山水画引入诗句，结合能够使学生有滋有味的循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而感受到美的熏陶。四季 这篇课文则是一首富有童趣的诗歌，...
第二单元单元备课
初二语文第二单元单元备课。一 单元教学目标 知识与能力。1.积累并学习运用重要词语。2.整体把握课文的主要内容，理清文章结构。3.结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感。4.品味语言，掌握文章通过描写增强语言表现力 文章感染力的写法。5.领悟本单元运用多种描写塑造人物形象的手法。6 了解文章所...