长清区小学作业规范设计与评价。
实施意见。英语学科。
一、设计要求。
1.课标要求：
一级（3—4年级）要求：能听录音模仿说话、根据**说单词和短语。能正确书写字母和单词。能模仿范例写词句。
二级（5—6年级）要求：能听懂简单的故事和简单的提问并就日常生活话题做简短叙述。能读懂简短的故事和小短文。
能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。能写出简短的问候语和祝福语。能根据**、词语和例句的提示，写出简短的语句。
积极运用所学英语进行表达和交流。
2.设计作业时根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，作业量适中。听、说、读、写的作业布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。
设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些趣味性较强的作业。严禁惩罚性作业。
3.作业包括课堂作业（作业本）、家庭作业、创新作业等。家庭作业、创新作业根据学校和学生实际情况制定，形式自定。
二、书写要求。
1.作业本封面的书写要统一。封面上应写明校名、班级和姓名。
2.教育学生要养成爱护作业本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。作业本未使用完，不随意更换。
3.书写规范、端正、整洁。书写采用新版教材手写体字型。三年级可选用铅笔书写，四至六年级用钢笔书写，统一用蓝黑色钢笔水。
4.字母的书写占格要正确，规范地书写字母。
5.每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中。横线上抄写词语，两词之间要空格。抄写句子时要注意字体大小匀称、间距相等，标点正确、规范。
6.使用书写垫板，保证下一页不留印迹。
三、批改要求。
1.教师批改作业一律用红色，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。
2.教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”错的先打“\”学生改正后完成“√”错题应督促学生订正，必要时进行面批。
3.教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等级用a、b、c、d来表示，写在作业下一行。
对书写好的或有进步的作业可以给予“good！” very good！”、super！
”…等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。
4.对作业**现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5.教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。
四、习惯要求。
1.培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。
2.培养学生良好的书写习惯。
3.培养学生课后听录音的良好习惯。
4.培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。
小学英语作业设计与评价
附1 诸城市中小学 教育教学金点子成功案例 申报表。单位 全称学段 小学英语作业的设计与评价。内容摘要 在全面贯彻素质教育的今天，我们应该针对学科特点，依据新课程标准的要求，精心设计小学英语作业，尝试设计层次型 基础型 口语型 生活型 趣味型 拓展型作业，以丰富作业形式，激发学生作业兴趣。另外，教师...
小学英语作业的设计与评价
伴随新课程标准的理念日益深入人心，我们也更加关注课堂教学的创新。日常教学中通过对教学内容 形式 手段和方法的创新，在课堂教学中已逐渐形成了师生互动 学生平等参与的积极态势，讲课内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼。然而，仅仅靠课堂四十分钟的学习是远远满足不了学生学习英语的需要，也不能到达熟练运用英语的目的...
小学英语作业的设计 布置与评价
小学英语作业的设计 布置与评价。作者 徐文燕。师道 教研 2016年第08期。关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 中指出 新的课程目标是人的核心素养。在英语课程中表现为语言能力 文化品格 学习能力和思维品质。目前有不少教师布置作业只是流于形式，把机械的抄写单词 词组甚至是课文放在首要位置...