作者：沈百美。
**：《中学物理·初中》2023年第03期。
教育追求的是细节”，物理作业设计就是追求细节的重要体现。这个环节的开展， 涉及到初中物理作业训练及其批改的概念，其中牵扯到了学生基础物理知识的理解及其能力的应用，为了进一步的发展及其提升学生的学习兴趣，进行初中物理作业的设计优化是必要的，这就需要我们针对物理学科的特点，进行物理作业的有效性设计。笔者以初中物理作业设计为标准进行教育创新，谈谈初中物理作业的思考。
1 初中物理作业设计要注重效益而非形式。
在阐述初中物理作业的设计之前，笔者认为进行初中物理作业设计的内涵分析是必要的。一节物理课区区的几十分钟，如果不能做好课后作业设计，也就谈不上学生的基础能力的培养与提高了。笔者认为初中物理作业设计要注重效率高一些。
当然，可以多一些形式，但是万变不离其宗，那就是真正的提升学生的物理理论及其知识的应用，就是需要学生跟着老师“一起走”，一起进步，一起进行作业设计，让教学效率达到最高化。
笔者在教学实践中，会经常向学生强调：“初中物理不用愁，作业复习温床头。要想考个好分数，注重效益非形式。
”这样说的目的，就是强调在日常的作业练习中，我的学生不要太注重形式，要注重总结解题过程中的成功与教训。我也时常强调初中物理知识与学生社会生活实践的必要联系，也就是教育学生要注重运用现实生活解决物理问题。为了更好地锻炼学生的物理能力应用性，我认为物理作业需要摆脱传统的机械重复性、单一性，从而转向开发式、多层次的作业设计方向。
也要注意课上课外的结合延伸，以调动学生的自身学习积极性。比如在我的教学过程中，课后作业设计与当天我讲的内容相符合，除此之外我还布置了一些趣味性的课外作业，比如我布置“平面镜成像规律”的书面作业，再布置一个名为“镜花水月”的课外作业，就是让学生观察植物、花等在水里的形态，让学生写下实验现象以及运用的原理知识。这一类的作业布置例子都是为了打破课内外的界限，更好地进行学生学习积极性、兴趣性的培养。
基于优化初中物理作业设计的几点思考
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对初中物理作业设计的几点思考
作者 陆莎莎。黑龙江教育 中学 2017年第04期。初中是物理的启蒙阶段，学生在这个阶段的物理成绩是以日常练习和阶段考核来检验的，而课堂学习的效果则是通过作业来检查的。初中物理教师不仅要教学生如何学习物理，还要重视作业的设计，让作业不仅是检验学生学习效果的工具，还是学生提高物理技能的手段。以下从四个...
基于初中数学作业设计的思考
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