关于小学英语课堂的分层教学研究。
摘要：学生的个体差异性是产生分层教学模式的内在要求，这种教学模式满足了不同学生的需要，充分的促进了每个学生的发展。分层教学注重实践性，是一种个别化教学策略。
本文就分层教学的意义以及具体实施分层教学的原则进行了一系列的**。
关键词：分层教学；意义；原则。
中图分类号】g623.31
分层教学是改变传统的教学方式，根据学生不同的特点，使每个学生在不同层面上学习。教师根据班级学生的实际情况对全班的学生进行分层，充分体现因材施教的教学观点，使每一名学生，无论是优等生、中等生、差等生，学习成绩都全面的提升，并且逐步靠近高层次。这样不仅提高学生的学习兴趣，克服学生学习的障碍，减轻学生的心理负担，也能大大的提高课堂上的学习效率。
一、分层教学的意义。
1、利于学生心理发展。
英语与汉语不同，汉语作为学生的母语，从小就接触并且耳熟能详，但是英语作为学生学习的第二语言，作为一门新知识，具有陌生性，学生的接受速度会相对较慢，理解能力相对较差。教师在教学的过程中，根据每个学生不同的理解能力，进行分层教学，对每一名学生给予肯定和鼓励，提高学生的自信心，有利于学生身心健康的发展。
2、利于学生学习习惯的形成。
在小学英语教学中，一个较好的学习习惯直接影响着学生的学习效率。分层教学是素质教学的内在要求，这种教学模式针对每个学生的差异性，使每名学生在不同层面得到不同层次的发展，在此过程中，学生的学习兴趣会得到提升，也能提高学生的积极性，从而促使学生养成一个良好的学习习惯。
3、利于教师因材施教。
教室把不同层次的学生进行分层，针对不同层面的学生制定不同的教学目标，真正的落实到每个细节中。这样，教师的教学目标明确，学生学习的内容明确，使教学更具有针对性，真正的实现因材施教。
4、利于学生合作学习。
在英语教学中，不但要掌握基本的语言知识，还注重培养学生听力以及口语的既能，培养学生的交际能力。实施分层教学，对于一些口语能力差的同学，在做口语练习的时候，同层次的学生进行交际训练时，合作的过程中会更和谐，减少尴尬的局面产生，让学生克服自卑的心理，乐于学习，敢于实践，真正提高口语能力。所以，分层教学有利于学生合作学习，提高学习积极性。
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