让学生在课堂中“动’’起来。寇。磊。
西安高新第三学校）
关键词】动手做动口说课堂互动。
新的课程标准对学生的要求是，不仅要掌握丰富的科学文化知识，而量什么物体时应使用什么样的单位。以此让学生更好的感知抽象的计量且要具备各方面的能力。因此，在对新课程的教学中，要更加注重培养学单位，同时培养了学生留意观察事物的能力和解决实际问题的能力。
生的能力。根据小学生自控能力差、好动的年龄特征，在课堂教学中抓住。
动这一特点，设置一些适合他们的教学活动，让学生在课堂中“动”起来，从“动”中来培养学生的数学能力。
一。二、动口练习。培养学生语言表达能力。
在教学中多给全体学生提供说话的机会，从而通过不断的练习，逐步。
培养学生的语言能力。比如在低年级的看图应用题教学中，要给学生适当。
的练习时间，让学生先慢慢试着讲图中告诉了什么，还告诉了什么，要求什。
动手练习，培养学生的实践能力。
心理学家认为“智慧出于手指上”。在教学中要适当增加学生动手操么，逐步的训『练把语句说完整，讲准确，对讲得不准确的地方老师要进行指作的机会，使多种感官一起活动，促使思维能力的发展。因为学生动手操正。
先指名讲，然后让全班学生一起说，这样让全班学生都有练习时间，又作的全过程始终贯穿着动脑的活动，并提供充分的感性认识，让学生主动提高了学生的语言表达能力。去探索，发现知识规律，体会学习乐趣，在动手中主动求发展。
．动手分一分。
兰、分组活动。培养学生的互助合作能力。
学生在学习中的主体地位，不仅体现在学生个体的积极努力上。也反。
例如在教学“分类”时，教师可提前准备一些**、教具等，胡乱的堆在映在它们相互合作、集思广益、发挥群体的作用上。所以教师要在课堂教讲桌上，让学生来将它们归类整理一下，并说出自己的理由。在动手摆的学中给学生创设伙伴合作、小组合作的机会，加强同伴问的交流。
师生之间过程中，学生体会到分的依据不同，结果也就不同。
．动手量一量。
的交流，培养学生的合作能力，提高合作学习的效果。
新课程对我们提出了新的教学要求。因此，在新课程的教学过程中，例如，在教学“观察与测量”时，让学生自己动手量一量铅笔的长度、数我们每一位教师要善于动脑筋，探索适合学生的教学方法。使我们的数学学书的长度和宽度、桌子的长和宽、黑板的长和宽、橡皮的长和宽等。
看谁课堂不仅是给学生传授文化知识的前沿阵地，更是培养学生数学能力的。
量得多，量得准确。在测量中尺子短了怎么办，怎样才能量得更准确，在测殿堂。
小学科学课作业的高效设计。
范会超。李。
霞。山东省益都师范附小；山东省青州市西书院初中）
关键词】小学科学。
一。新课程**式作业兴趣激励。
在有限的课堂教学中，学生学习科学的知识和信息是有限的，是远远不够。
**式作业的重要意义。
**式作业与传统的作业相比有**性、开放性、整合性的特点。主的。因此教师通过布置作业让学生在课外时间里搜集信息，整理资料就显要目的是激发学生的学习兴趣，初步接触相关的知识点。
**性作业下的得非常重要。学生的学习目标有很大的改变，学生不必死记硬背那么多结论性知识，而是更多富于生活信息，能引导学生懂得搜集、处理信息。
二、**式作业设计需准确把握的三“度”
．科学日记。小学阶段的学生是一群爱幻想的孩子，脑子里总会冒出许多个为什么，许多好奇的事。可以鼓励学生把发生在自己身边的有关科学的事情或者是自己对科学的幻想以日记的形式记载下来。
教师从中不。
．“多角度”。“多角度”就是要求设计作业时从不同方面进行。防止学仅能看到学生的内心世界，也能让学生自己通过学习逐渐解释或解决这些。
生作业机械模仿，随便应付，要着眼于提高学生的学习质量，拓宽学生的视问题。
野，培养学生**能力。
．科学小**。学习科学的过程一般以**的形式展开，学生在科学。
．“法度”。“法度”即为小学科学新课程标准、教材、教师用书、学生**中经历发现问题、提出问题、作出假设、实验验证、讨论分析、得出结论。
等。教师只有以此为准则，对此了然于心时，才能在设计作业时，以学生的等过程。写小**的形式就是一种展现学生**思维过程的好方法。
发展为目的，使学生在作业中能通过各种有效的途径，完成作业，从而得到。
四、**式作业的评价。
能力的培养。
．及**价。作业的批改应及时，作业的评价也应及时。学生的作业。
．“梯度”。作业设计不能过难，也不能太容易。这就要求我们在设计可以在课前几分钟或利用午自修时间进行检查，并将作业的完成情况纳入作业时充分考虑学生的已有知识储备和能力水平，使作业内容让大部分学科学学习评价中。
及时的评价能让学生的内心产生极大的刺激，ｂｉ发学生。
生“跳一跳，就能摘到”，从而不断促进学生思维、智力、兴趣等方面的健康产生认真完成作业的动力。成长。
三、**式作业设计的形式。
．激励性评价。激励性的语言，有利于被学生接受，产生愉快的情感体验，进而激发继续奋进的积极性。在检查作业的时候，教师应善于发现。
．实践活动性作业。如种植饲养。种植和饲养活动是小学生乐于参学生作业中的闪光点，尤其对于学习兴趣不强烈的学生，也要给予肯定、
与的一项活动。这些课的内容并不是课堂就能完成的，它还需要学生在课鼓励。外继续进行观察，通过种植和饲养从中更直接地感受自然界的丰富和神奇，使学生初步形**与自然和谐相处的意识。
作业是课堂教学的延续，是师生互相交流，互相沟通的一段历程。作。
业不仅是学生检查自己学习效果的一种方式，新课程标准下的**式作。
．收集资料性作业。现代社会的信息传递非常迅速，而且更新很快。业，更是学生展示自我、自由发展、不断成长的舞台。
小学科学课教法与学法的思考
如何能上好一堂科学课，这是科学教师经常苦苦寻思的一个问题。如何能让课堂活泼生动？如何能吸引学生，激发学生学习兴趣？如何让学生在做中学，玩中学，乐中学？如何让课堂成为有效性课堂等等？我觉得除了我们经常讲的认真备课，吃透教材外，还需根据科学课学科特点，更多地研究科学课的教法与学法。小学科学是以观察实验为...
2023年小学科学课教学计划
小学科学课教学计划 新课程强调的教学过程是师生交往 共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系以下是为大家整理的小学科学课教学计划，希望对你们有所帮助！一 指导思想 以郊区科学课堂教学模式 学案导学 自主 为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持 健康第一 的指导...
小学科学课的教学工作总结
一学期转眼即将结束了，时间的飞逝给我们许多启示。乘坐着时间的这列列车，每个人不无收获和感慨。我本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。也许我们去问学生最喜欢哪门课，大部分同学都会说是科学，但不同于其它课的是需要做很多的实验，有时在...