南宁市朝阳小学六三班科学活动设计。
周全学号1331010202
课题名称：铁生锈了。
课题目的：**铁生锈的原因课题意义：初步认识化学反应适用对象：六年级学生。
可行性说明：学校完备的科学实验室可以提供科学活动所需要的所有工具及材料，科学科任老师具有极强的专业知识，实验室制度完备，学生服从教师指导，本次活动可行性极强。
活动时间：2023年6月17日星期五下午第一节。
具体活动目标：认识并掌握以下科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种完全不同的物质，铁生锈的原因与水和空气有关活动资源：
铁片、锈铁、铁锈、磁铁、锤子活动过程：1.观察锈铁和铁片的性状区别。
2.用磁铁吸铁的特性证明铁锈和铁是完全不同的物质。
3.用锤子捶打锈铁，将铁锈剥落后观察铁锈和铁完全没有联系。4.通过控制水和空气两个变量，进行对比试验，确定铁生锈的原因。小组完成对比试验，做实验报告并互相交流讨论。
试验完成度评价：正确写出性状区别1分，证明铁锈是新物质1分，观察铁锈和铁没有关联1分，确定生锈成因2分。
注意事项：注意试验安全，严格按照步骤进行**试验，严禁将试验用品用作试验之外的用途，指导老师务必严格把关，以防铁锈划伤学生从而引起破伤风等恶性实验事故。
小学科学作业设计
我们要控制的条件 我们不控制的条件 我们选用的材料 4 实验的保证和措施 注意点 5 实验检验 6 交流评价 将自己 的过程和结果表达出来，也听听其他小组研究的介绍，对各组的研究过程和结论 包括自己获得的结论 进行评价。通过交流比较，概括出正确的结论。二 实践性作业。让学生在说一说 画一画 做一做 ...
《科学》学科作业设计原则
综合性学习 作为一个课程目标呈现在课程标准中，因此，我们认为 综合性学习应该成为科学学科学习的新理念。科学学科的学习目标是综合性的，科学 情感和价值观，科学知识 科学学科学习的方式也是综合性的，自主 合作 的学习已成为新一轮课程改革的显著特征。其次，具有丰富的课程资源，是科学学科的特点，我们生活 学...
小学科学作业
滑滑梯。本课选自小学 科学 教材三年级下册第二课。本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。二 活动目标 1 能够根据各种现象提出问题并解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。2 能用感官直接感知自然界的事物，并用语言或图画描述有关现象或结论。3 能够正确使用物...