项目教学目标。
评价要求。1、三维目标必须符合《课程标准》要求，体现学科特点和学生接受能力，深浅适度，容量适。
中，针对性强，可达成度高。2、突出科学**目标，注重培养学生动手、动脑、观察、实验等能力。3、面向全体学生，体现分层次教学思想，对不同层次的学生有不同的要求。
1、内容正确，容量适中，由浅入深。
教学。2、创造性的处理使用教材，引入的教学辅助材料恰到好处。
内容。3、师生共同搜集相关资料、准备实验器材，准备充分。
1、结构完整，思路清晰，有改革创新意识。课堂。
结2、环节设计合理，意图明确，过渡自然。构。
3、时间分配合理。
1、激趣导入自然且有创意，与教学内容贴切、融为一体。
过程。方法教学**教师。
2、教态亲切、大方，语言精炼。
素质。3、有扎实的专业知识，课堂语言规范、科学，驾驭课堂能力强。1、学生积极参与课堂教学，气氛热烈，思维活跃。
教学2、通过学习，学生不但获取了知识而且习得了方法，提高了科学**能力。
效果3、目标达成度高。
1、**选用恰当，能为教学服务，效果突出，操作熟练。2、实验器材准备充分，使用规范，演示实验效果明显，便于观察。1、思维活跃，勇于创新。
教学。2、教师注重调动学生已有的生活经验和知识储备，帮助学生搭建新旧知识之间的桥梁，促进知识内化，学会解决问题的方法。3、面向全体，采取自主学习、合作**、交流展示等方式，让学生真正成为学习的主体，课上应向学生提供充分的**机会，让学生在亲历以**为主的学习活动中，体验学习科学的乐趣，增长科学**能力，激发学习兴趣，保护儿童好奇心和求知欲。
55分值。
导学**。4、科学建立小组，开展有效的合作学习，组长起到组织、调控作用，使组内讨论交流活。
而不乱，井然有序，充分发挥合作学习的实效性。5、关注不同层次学生的成长，使他们在交流、展示中都敢于发表自己的观点。学会倾听，敢于质疑和补充他人的观点。
能感受到发表意见的快乐，学生个性得以张扬。小组内优生和学困生形成帮扶关系。6、评价及时，除结果评价外，应注重过程、方法、态度等方面的评价，评价内容、评价。
方式多样化，评价主体多元化。
7、重视教学活动的前延后续，让学生带着求知的期待走进课堂，带着新的**欲望走出。
课堂。教学方法灵活，形式多样，体现新的教学理念。通过学生的自主、合作、展示、交流、**等活动。
主动获取知识、习得方法、养成习惯，教师要摆正自己组织者、引导者和亲密伙伴的位置。
小学科学学科课堂教学评价标准
评价项目。评价要点。1 符合课程标准和学生实际的情况，对本班的学生了解，并进行学情分析，权重。教学目标学习条件。确定突出教学重点和突破难点的策略，促进学生多方面发展。2 教学设计能基于学生原有经验，并根据不同的科学课课型和学生的个体差异 特长 兴趣等，设计不同的学生活动形式进行教学，教学设计合理有效...
小学科学有效课堂教学评价标准说明
小学科学有效课堂教学评价标准的说明。为积极贯彻省教育厅 规范中小学办学行为，深入推进素质教育 的指导意见，无锡市教育局决定从课堂入手，全面规范教师的教学行为，深入开展 关注课堂，聚焦课堂 活动，努力探索 减负增效 的方法与策略，以顺应新时期基础教育课程改革与发展的需要。这套课堂评价标准是在 有效教学...
小学英语学科课堂教学评价标准
评价项目。评价要点。自主学习习惯培养。课前学生有较充分的自主学习，积极搜集相关资料，为课堂展。示做好充分的准备，能较好体现 先学后教 学生具有认真 勤奋的学习习惯 具有倾听 思考 质疑 交流 合作等良好学习品质。学生思维活跃，乐于 能主动参与到合作学习活动中 学生能提出问题，善于表达，主动交流，学习...