作者：姜岩。
**：《新课程·小学》2024年第02期。
摘要：作业属于课堂教学的一种有效拓展，但是在实际教育中发现英语的作业设计方面口语作业的设计难度非常高，因为口语作业与书面作业相比其最大的差异便是在于批改难度高，看不到也听不到，很难知道是否做了没，这一现象也导致学生的口语作业完成情况不理想，导致学生的口语交际能力较差。对此，为了更好地提高小学英语教育效果，简要分析小学英语口语作业的系统设计，希望可以为相关教育者提供相关帮助。
关键词：小学英语；口语作业；系统设计。
随着近些年课程教育改革的深入落实，小学教育水平也在不断提高，小学英语教育对于学生的培养重视度逐渐从以往的应试教育转变为素质、生活化的教育，对于学生的语言交流、应用能力的重视度不断提高。在小学英语教育中，口语交际能力的培养一直以来都是重点和难点，再加上作业方面的帮助不大，导致学生整体学习情况不理想。对此，**小学英语口语作业的系统设计具备显著教育效果。
一、小学英语口语作业常见问题。
首先，泛泛而谈。教师普遍为了帮助学生改善发音以及培养学生的口语交际能力等目的，经常布置让学生回家听录音或看**的任务，让学生跟读或朗读文章。虽然教师会采取家长签名的方式实现监督，但是这一类作业的落实效果也并不理想，其主要原因在于并不是每一位家长都会完全监督和配合子女，其中部分没有监督与检查能力的家长必然会导致口语作业的效果下降，长久之后作业的作用会逐渐消退，听读作业逐渐等同于没有，部分学生会出现直接忽略，从而导致作业教育实效性减弱。
其次，华而不实。为了更好地激发学生的英语学习热情，强化句式的练习，教师会涉及出一些新颖、趣味性强的制作类作业，让学生通过制作后应用作品实现口语表达的训练，虽然学生的兴趣较高，但是对于口语表达的能力培养效果并不是非常理想。其主要是制作时间占比过高，导致学生忽略语言方面的学习，所以任务设计的形式需要进一步改善。
小学英语口语作业的设计
作者 陈金梅。江西教育c 2019年第02期。听说读写 是学习一门语言最基本也是最重要的技能，在日常教学中很多教师往往更重视培养孩子 写 的技能，而忽略对孩子 说 的技能培养。本文就如何设计小学英语口语作业这个话题谈谈看法。一 充分利用各种资源布置口语作业。现代社会日新月异，可以充分借助资源来布置口...
小学英语口语有效教学设计
作者 孙东丽。外语学法教法研究 2014年第03期。摘要 随着时代发展需求不断扩展，我国的教育改革需要与时俱进，顺应时代发展的需要，培养全新全面高质型人才。在小学英语口语课程教学要求中，要求口语表达做到发音清楚 准确表达想要表达的内容 正确运用一些日常用语，如问候 告别 致谢等，能在教师的帮助下讲述...
小学英语口语作业评价的新尝试
作者 刘璇。都市家教 上半月 2015年第07期。摘要 小学英语教师教学工作量大 所教学生数多的现状导致教师对学生的口语作业评价不力，学生对口语作业表现出很大的随意性。在分析口语作业评价实施困境的基础之上，提出依托 一起作业网 作业平台布置英语口语作业，选择软件测评 教师点评 学生自评等评价主体对学...