作者：李妮娜。
**：《广西教育·a版》2023年第06期。
关键词】小学英语口语操练有效教学。
中图分类号】g 【文献标识码】a 【文章编号】0450-9889(2012)06a-0006-02
小学英语课堂应当把口语操练作为主要的教学环节，而且要做到有效教学。所谓口语操练，就是以队列的形式对全班学生进行听说英语的技能训练。笔者认为，在小学英语口语操练环节中实施有效教学，应当根据教学目标和小学生的特点，把握好项目设计、操练方法、效果反馈三个层次。
一、项目设计：内容有趣，形式多样。
小学英语课堂口语操练环节要实施有效教学，教师首先应优化口语操练的项目设计，做到内容有趣、形式多样。
一)口语操练项目的内容有趣味。
小学英语口语操练内容主要包括听说单词操练和听说句型操练。
1.听说单词操练要做到内容有趣，可以采用为单词“找伙伴”的游戏形式进行口语操练，其具体内容包括：(1)为单词配**(标词义，把英语单词与所表示的事物密切联系起来)。
(2)为单词“换服装”(换词形，诸如单数和复数的词形变化，男性“他”、女性“她”和复数“他们”的词形变化，主语“他”“他们”与宾语“他”“他们”的词形变化，名词与动词之间的词性变化，动词不同时态的词形变化等，把英语单词所表示的事物與其相应词形密切联系起来)。(3)为单词配读音(正发音，为纠正发音而辅加音标，把英语单词读音与其词形密切联系起来)。(4)为单词搭配单词(派用场，把所学单词与有关单词搭配运用于特定场合)。
这样从词义、词型、读音、用场等四个维度，全方位、立体式地把握所学英语单词的特点，进行听说英语单词操练。
2.听说句型操练要做到内容有趣，可以从以下几个角度人手设计操练项目，包括：(1)在所学句型中轮流变换同类不同单词，说一句话。
比如，运用水果类不同单词轮流替换句型中的单词并分别说一句话，运用动物类不同单词轮流替换句型中的单词并分别说一句话，运用人物类不同单词轮流替换句型中的单词并分别说一句话。(2)运用同类不同单词“轮流驾车”进入所学句型，分别说一句话。句型操练做到“词在句中，句中用词”，引导学生熟练运用所学句型，在句型中轮换运用同类单词，扩充所掌握的同类单词的数量。
(3)由所学句型联想相近、相关的句型，变换句型进行口语操练。如，运用疑问句进行提问，变换为运用陈述句进行回答。要求学生不仅能简单明确地回答yes或no，而且能够运用相应陈述句中的肯定句或否定句进行具体回答，巩固性地运用所学单词和句型。
小学英语口语有效教学设计
作者 孙东丽。外语学法教法研究 2014年第03期。摘要 随着时代发展需求不断扩展，我国的教育改革需要与时俱进，顺应时代发展的需要，培养全新全面高质型人才。在小学英语口语课程教学要求中，要求口语表达做到发音清楚 准确表达想要表达的内容 正确运用一些日常用语，如问候 告别 致谢等，能在教师的帮助下讲述...
小学英语口语有效教学设计研究
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