作者：罗惠琼。
**：《教学研究与管理》2023年第06期。
摘要】英语课外作业是课堂教学的有效延伸。针对作业形式单。
一、作业难度不当和作业过程缺乏监督等问题，可从作业的趣味性、层次性、内容适量、贴近生活这四大方面优化农村小学英语课外作业设计。
关键词】小学英语；课外作业设计；优化。
作业是课堂教学的补充和延续，在英语教学中占据着举足轻重的地位。但在教学实践中，小学英语作业存在着以下问题：其一，作业形式单一。
小学英语作业之一是抄写，即抄写单词、句型、语篇。这项作业受到了不爱动脑筋的学生的欢迎，因为他们可以三心二意，甚至可以在家边看电视边写作业，而这样的作业内容很容易出错，根本起不到任何巩固记忆的作用。这项作业也是部分学生最厌恶的，因为它机械重复，枯燥无味，无法引起他们的学习兴趣。
其二，作业难度不当。为了提高教学质量，有的教师搞“题海战术”，布置过多、过难的练习，学生望而生畏，导致部分学生马虎应付。其三，作业过程缺乏监督。
由于课后没有有效的监督和及时有效的检查，有的学生就忽视老师布置的口头作业，放弃锻炼口头交际能力和语言综合运用能力的机会。鉴于此，笔者结合自身的教学实践，谈谈从以下四方面优化英语课外作业设计。
一、作业要有趣味性。
机械性的抄写、重复呆板的练习会让学生感到乏味，无法激发和培养学生学习英语的乐趣，也会影响学生的学习积极性。所以，教师要了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的话题或问题，并以此作为作业的素材，激发学生学习英语的兴趣。在教颜色的单词时，如red，blue，green，black，white 等，可布置学生仔细观察生活中哪些东西带有这些颜色，把它们画下来，并向其他同学介绍“the sun is red.
the sky is blue. the wall is white...这样，让学生兴致盎然地参与英语学习，乐于把自己画的图画向其他同学展示，努力把积累的单词和句子运用出来，学生就能更好地接受新知识，并进行创造性学习了。
如何布置小学英语课外作业
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优化英语课外作业设计的实践
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