◆教学研究。
高素立。石家庄市鹿泉区实验小学。
摘。要：目前，英语已成为小学的一门主要学科，除了丰富多彩的课堂教学活动之外，教学活动还应延伸到课堂之外的学习和。
生活中，而作业正是有效的手段，许多老师为了让学生能更好的记住所学的知识，就布置了大量的作业。但是因为作业形式的单调，枯燥，完成的情况和学习的效果并不是很好。《英语新课程标准》指出：
英语课程要面向全体学生，注重素质教育。把“激发和培。
养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”放在首位。因此，如何设计好家庭作业，让作业有针对性、趣味性、复现性及层次性，从而培养学生浓厚的语言兴趣，形成自主学习能力，促进自我发展，是值得我们共同**研究的课题。
关键词：小学英语；作业设计；有效性。
过去的小学英语教学中，布置的作业以作业本和考卷为。
定的英语基础和知识储备．可以尝试布置创编型作业创编型。
主，以练促教学，用练促学习。《英语课程标准》：“英语的教学活。
作业就是引导学生根据已有的知识．通过改、说、唱等形式再。
动不应该仅仅限制于课堂教学．而是要延伸到课堂之外的学习现、拓展、延伸课文内容，或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文。
和生活中。”作业作为教学的补充和延伸，既是巩固、掌握和深有关的**资料，编辑英语手抄报，或根据课的对话、故事理解。
化所学知识中不可或缺的渠道．也是提高课堂教学有效性．培。
进行绘画、编曲创作等。在此过程中，不仅可以运用所学的内。
养学生熟练运用语言能力的必要手段家庭作业是课堂教学的容．也有利于学生将视野拓展到课外，因为课外有着更为广阔有机组成部分教师可以通过家庭作业的完成情况来监测学生的学习空间，如此，也有利于学生自主学习能力的提高。
对英语课堂的掌握情况．通过完成家庭作业来对课堂知识进行。
四、联系学生生活，设置生活化作业。
巩固和深化．通过作业练习来激发对英语的兴趣。传统英语作我们的教学活动应当努力与学生的生活实际相联系．设法。
业布置都是采用机械性抄写。这样做，使学生成为一台简单的。
寻找与学生生活的结合点因为与学生生活密切相关的．才是反映机器处于学习非常被动的地位。容易让学生形成对英语的学生感兴趣的：只有学生感兴趣的，才是有效的。
同样我们的作厌倦情绪．降低了效果。不利于掌握其内在联系如何在新课程业设计也应该从学生的生活出发，与学生的生活相联系。比如，理念的指导下．设计出有效的英语作业？
笔者认为：在英语作业。
我们的生活中有很多的英语，有食品名称，如：ｈｏ热狗），的设计中应提醒以下的特点：
汉堡包），ｐ比萨饼）等；有饮料名称，如：ｒｏ一。
尊重个体差异，设置层次化作业。
乐百氏可口可乐），ｓ雪碧）等；有商品名称，学生的学习能力各不相同．“一刀切”的作业往往导致“好如真维斯），ｎ耐克斯波兹曼）等；的学生吃不饱．后进的学生吃不了”．必然会加重学习困难生的。
还有各种**人物如米老鼠唐课业负担。作业太难或过易，教师就很难兼顾学习困难生和优老鸭白雪公主）等。我时常引导学生随时留意观。
等生因此，在布置作业时要考虑到学生学习能力的差异进行。
察周围生活，将与英语有关的资料、信息一点一滴地收集起来，作业设计．既让后进生能跳一跳摘到“果子”．又能保证优等生形成自己的“百宝箱”．
经过一段时间后，请学生将“成果”拿到免受“饥饿”之苦。
班内进行交流评比。这种形式既有利于培养学生良好的学习习。
二、增强学生的综合能力，设置实践型作业。
惯．又有利于引发他们主动学习英语的欲望，让他们觉得英语。
学生在做作业的过程中．我们还应考虑培养学生的动脑、就在身边。这样的作业形式不仅具有新鲜感。
而且还与学生的动口、动手等各方面的综合能力，因此我们可以设计一些实践生活密切地联系了起来．学生就乐意去做。作业的效率也就提型的作业．让学生通过做和实践来巩固所学知识的作用。这种。
高了。让学生动手做一做的作业不仅锻炼了学生的动手能力，而且还《英语课程标准》指出：课程是教育的核心，教师是教育的淡化了作业的痕迹．提高了学生做作业的新鲜感和兴趣，也间灵魂二十一世纪的教育工作要求教师成为教学活动的组织接地锻炼了学生各方面的能力．然后教师再根据实际情况来给者．促进学生的各方面发展。
进行课程开发研究。实践型作业不。
予学生评价和指导。
仅利于学生智力的发展，而且可以培养学生的自我管理和多元另外．我们还可以尝试让学生自己录音的方法来提高朗读。
化认知能力．加强学生和家庭的联系，享受家庭合作的温馨。新。
和背诵的兴趣，让学生听一听自己的声音．孩子们会感到特别课程的作业设计是一项难度大但是却非常有意义的任务。教师有意思．也可以提高自己的英语听说能力老师则定期将学生。
作业设计的时候要灵活运用处理教材，借用家庭资源，利用好。
的录音磁带收上来进行检查。通过布置这样一项作业，不仅可每天的坚持每天阅读．鼓励学生用英文写日记周记。以使学生巩固课堂上所学知识作用．而且也间接地锻炼了学生为了学生的可持续发展，少走弯路、少流汗水，就需要教师各方面的能力。
用心浇灌付出努力。对于英语作业的设计和处理，每个教师都。
三、提供学生展示的机会，设置创编型作业。
有自己的方式和方法．但都要基于对学情的分析。适用于自己学生都是极富个陛的生命体．他们对教材的理解和诠释也的学生持续有效的英语教学是一次没有终点的马拉松．虽然富有独特性和创造性尤其是高年级的学生．他们已经有了一。
艰苦．但沿途的风景别样美丽。
小学英语课外作业有效设计
摘要 对于现在的英语教学，课外作业的设计上仍有很大的缺陷，作业是课堂教学的自然延续和补充，也是巩固 深化和掌握知识不可或缺的重要手段，是提高教学质量的重要途径。但是在现在的教学环境下，英语作业虽然对雪生巩固语言起到了一定的作用，但是却严重忽视了英语语言的综合运用。很多英语作业却结构性十分单一，并且更...
小学英语课外作业的有效性设计
小学英语 响水县实验小学马骁骤。作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要一环。它是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸 与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性 探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。但是我们发现现行的英...
如何设计有效的小学英语课外作业
作者 陆静贤。广西教育 a版 2012年第07期。关键词 小学英语课外作业设计。中图分类号 g 文献标识码 a 文章编号 0450 9889 2012 07a 0076 01 课外作业是小学英语教学中必不可少的环节之一。合理有效的英语课外作业能促进学生内化巩固所学的语言知识，激发学生的英语学习兴趣，...