《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点” 我们设置的作业要体现新课程理念，体现以学生为主体，改变一刀切、重复性、单一化、封闭性等弊端，体现层次性与全面性、探索性与开放性。
作业的设置的形式主要有书面作业、活动性作业、实践性作业、调查式作业等多种形式。我们要精心设计，合理安排，注重实效，让学生在作业的过程中体验成功、探索创新、发展能力。因此，语文作业应该遵循以下原则。
一、减少机械重复性作业。
例如：当天学完的字词或课文必须当天掌握，第二天早自习考，全会的可以免去这些作业，错个别的可单改错字即可，“全军覆没” 的则甘愿按原来的量完成作业。如此坚持几天，大家都看到会的同学享受的优待及带来的种种好处，便都自觉学习生字词了。
再加上同学们看到别的班同学作业多，自己作业少，心里就觉得很美，还能增进向师性。如此，学生可减轻一半的作业量，基础知识也掌握了，老师也省下许多判作业的时间。
二、减少整齐划一的作业。
作业的设置既要有对基础性知识的强化巩固，又要有课堂相关知识的开拓与延伸，体现作业的层次性，可选择性。
三、作业的设置体现综合性和实践性。
对作业的设置要多一些动手操作、参与体验的内容，让学生将动手、动脑的过程按顺序画下来；将不懂的知识点上网搜索，**答案；到大自然、社会搞一些小调查、小研究，与研究性学习结合起来等，充分发挥学生学习的主观能动性，丰富学生的经历。
四、让学生走进书的世界。
要引导他们大量阅读，走进书的世界，去那里挖掘语文的魅力，学习文学知识。
长寿小学数学作业布置办法。
小学数学作业如何进一步改变现状，在有效性作业的设计上有突破性进展，关键是在设计常规性作业的同时，根据新课改要求更应设计自主性作业。要把实践性、趣味性、开放性、人文性、可行性融于一体，应该讲求科学性、合理性。
一、根据儿童的年龄特点，设计童趣性作业。
小学数学课作业也应将触角伸向小学生生活的每一个角落，作业设计可以与学生的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习和练习的整体。学生可以选择适合于自己的有**性作业，以便根据自己的学习情况去完成，更能体验学习数学乐趣。
二、设计具有生活化的作业，再现学生的实际生活。
教师在作业设计中要尊重学生**的需要，鼓励学生主动**实际生活中的问题、挖掘自己的创造潜能，可以将过去单一的数学作业尝试改进为包括自我选择性作业、操作性作业、趣味表演性作业、实践性作业等多种类型的**性高效作业。
三、设计带有层次性的作业，体验学习数学的乐趣。
由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。为此，在作业设计时，依据学生学习情况，不能“一刀切”应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，为每一个学生创设练习、提高、发展的机会，使每个学生成为学习的成功者。
四、设计具有开放性的作业，让学生成为学习的创新者。
在教学中设计开放性作业，内容形式新颖，问题解决具有发散性，为学生提供了广阔的思维空间，学生可以运用所学的知识与方法，在自己对问题的理解和处理问题的同时，得到自己认为满意的答案，较好地激发学生探索、发现的创造意识。另外，开放性作业起点低、层次多、答案不唯。
一、策略多样化，可以挖掘学生潜力，学生容易下手，能使所有的学生能够选择适合自己的切入点，进行思考，体验成功，体现“人人掌握数学，不同的人学习不同的数学”的大众数学的思想。
家庭作业布置督导办法
关于家庭作业布置督导的相关规定。一 指导思想。学校积极践行 以师生发展为本，为师生成长奠基 的办学理念，为了认真贯彻落实山东省 关于进一步规范办学行为40条 试行条例及济南市 关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见 进一步加强中小学作业管理与改革的意见 平阴县教研室 关于作业管理的要求 小学 切实...
怎样布置小学语文作业
中文科技期刊数据库 引文版 社会科学 年 期。李金娥。河北省肥乡县肥乡镇常庄联办小学河北邯郸 摘要 传统的课外作业让学生机械地抄写，简单地背诵，不仅耗时费力而且妨碍了学生创新思维和实践能力的培养。关键词 小学语文布置作业问题观念中图分类号 文献标识码 文章编号。要让课外作业成为学生创新的园地，必须首...
小学语文作业布置艺术
小学语文作业布置的艺术。摘要 小学生的自我管理能力较差 自控能力较弱，因此，语文教师在布置课外作业时往往会布置一些重复性 机械性的作业，例如，抄写生字 课文等。教师是想通过这些重复性的作业从时间上来控制学生，让学生把更多的时间花在学习上。其实，这样做的结果导致了大部分学生对这些作业产生了厌烦的心理，...