小学作业布置、书写及批改规范。
作业布置要求。
一）作业数量。
1.家庭作业数量。
一二年级不留书面家庭作业，教师可以根据学生年龄特点适当布置少量的阅读作业和亲子共同完成的实践作业。三到六年级语、数、英三科家庭作业总和不超过60分钟，班主任负责协调。
双休日家庭作业以一天的作业量要求。遇有国家法定假日，学生连休的，家庭作业仍以一天量要求，不得累计。法定假日也可以不布置书面家庭作业，以方便学生外出游玩和完成一些社会实践活动。
班主任要经常了解学生家庭作业数量是否符合学校规定，发现作业量偏多时要及时与任课教师联系并调整作业的数量和完成方式。
对于一些特殊学生(接受能力相对较弱的学生)，教师可以有针对性地布置一些个性作业，以减轻这些学生的课业负担。
2.课堂作业数量。
课堂作业以书本上的作业为主，书面作业主要在课堂上完成，低年级的课堂作业要求在课上做完、批完；中高年级的家庭作业应在课上留出8到10分钟的时间让学生独立完成，使大部分学生的课堂作业能在课堂上就能完成。
2）练习要求。
做到“五有五必”：即有练必选、有发必收，有收必改，有练必评，有错必纠。
三）作业公示。
1.每天由任课老师在黑板、微家校或qq上公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂，任课教师必须标注完成书面作业建议时间。
2.对超负担的作业，各班班主任有权对各学科作业做出删减，教务处负责监控与协调。
3.在常规性作业布置的基础上，全体教师要针对学生差异设计分层作业，减少重复性作业。
4．严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生，严禁机械重复性作业。
学生作业书写规范。
一) 总则。
1.作业封面。
教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，低年级学生的作业由老师填写，中高年级由教师师指导学生用刷笔成圆珠笔填写。例：
课作① 小作文大作文。
校名实小校名实小校名实小
班级五⑴ 班级五⑴ 班级五⑴
姓名王凡姓名王凡姓名王凡
2.作业书写：
1）工整、规范。各学科作业字迹工整、规范。教师应指导学生在各学科作业本中科学规范地占位，工整、美观地书写。尤其是各种符号和标点的正确书写、占位。
2）各学科各类作业要做到格式规范、统一，使学生养成良好的书写习惯和学校作业格式的连续性。
3.作业其他要求：
1）凡是作业中的线段（条）均使用铅笔和直尺画。
2）每次做完作业，空一行在右下方写明日期，再空一行，写下次作业。
3）中高年级作业本第一页作成绩统计用，分“内容"、“日期”、“成绩” 三栏。例：
4）每次作业发下后，应要求学生对错题、错字进行订正（鼓励教师对错题进行面批）。
2）语文学科。
1.课堂作业。
1）书写格式。
用笔：一至三年级铅笔，四至六年级钢笔或水笔。
汉语拼音，严格按照四线三格规范，注意字母上升下延，汉字应对齐相应的拼音。
每次作业均要写清课题和题目要求。大标题写在竖线的左侧【一、】，小标题写在竖线的右侧【1.】【1）】【
抄写词语类：每行抄写四个，每个二遍，上下对齐。
组词类：每行安排四组；多音字组词将多音字写在小横格上，用折线连接，每行安排两组。
造句：词语靠竖线写，后面用省略号，关联词中间要标上省略号。所造句子另起一行开头空两格写。
填空题中的横线和连线题中的连线一律使用铅笔和尺子来画。
摘抄：开头空两格，严格按照行款的要求。
问答、感悟、理解、仿写、片段创作类题。第一行抄写题目，第二行空两格开始回答。
其它题型教师在布置时应对学生的书写格式作出明确的要求，力求美观，规范。另外，题型应该结合教学内容，既要丰富多样化，也要体现一定的思维和语言训练的难度。如：
抄写词语、造句、摘抄、写感受、理解句子的含义、仿写、片段创作……
2）批改要求。
词语要做到一组词一改，句子做到一句一改，问答做到一题一改。
要打成钩型“√”大小不超过两行。对学生作业中的错误可用 “○加以提醒，以便学生在原处订正。教师二次批改后在原处打“√”
评价等级级别为：a、b、c、d，可根据学生作业情况和学生的年龄特点加盖红花、红旗、笑脸、五角星等鼓励性符号和评语。
2.练习册和补充习题。
1）使用：每课练习根据教学的需要，可在预习或新授后巩固新授知识的情况下使用。一般在新授后的一至二天完成练习与批改。
2）用笔：一至三年级铅笔，四至六年级钢笔或水笔。
3）书写：指导学生规范、工整地书写，字体大小以练习中的字体大小相当。每课作业完成后，于结束的右下方写上日期。
4）批改。要做到逐题逐项逐行批改。对书写中的错别字以“圈”提示，订正后在圈处打“勾”；答题错误处打“点”，订正后将“点”改成“勾”。
对于错误提倡当面批改。每课练习结束后，如果全对（包括订正后全对）则打上等第。如果有错误不打等第，等学生完成全部订正后补上。
3.习字册（硬笔、软笔）
1）用笔：硬笔习字册：一至三年级铅笔，四至六年级钢笔。软笔：毛笔。
2）教师应认真指导学生使用习字册来练字，一至三年级可分为二次完成，四至六年级可适当地要求学生一次性完成，要求学生要有一定的书写速度。
3）第一部分（生字部分）要求学生严格按照“描红—仿影—临摹”进行练习，其它部分可以只要求学生临摹。每次练习完成后，在作业的右下方写上日期。
4）批改：教师对于学生写的好的字，在其右上方打上一小小“☆”并在给予学生鼓励性的评价。
4.作文。1）三到六每班学生应有二套作文本(大作文和小作文)。
一学期大作文为七篇，小作文为八篇。二年级需有写话作业，一年级学生鼓励安排写话作业（不会写的字可以用拼音代替）。
2）用笔：一二三年级使用铅笔，四—六年级使用钢笔。
3）作文本的扉页作为“目录”（写上：篇次、题目），每次作文题号、题目应写在“目录”页上。题号与题目之间空一格（用顿点），第一行**应标“目录”两字，两字之间间隔两格。
3）作文每次均另起一页，题目占首行，在中间写题，作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
4）批改：教师批改作文必须及时、细心，加强眉批。批改符号力求统一。
（详细内容见附件1）学生每篇习作都要有眉批和总批，其中：大作文眉批不低于三处，总批不少于三行，其中眉批含错别字；小作文总批不少于一行。批语要具体、明白，要有针对性、指导性，总批内容要书写在“方格”内。
对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。每次作文的“等第”应打在题目的右边，跟题目平行。结尾下面写上评语及批改日期，不得使用格式化的评语。
五、六年级可以尝试推行学生互批，但教师也要再次批改，不仅对作文进行批改，对学生互批情况进行评价。
附1：各学科作业批改作业符号。
一）语文、作文等文字作业通用。
三）数学学科。
1.用笔：一—六年级全部用铅笔。
2.书写格式。
1）每个练习的第一次作业应先单元标题，同一个练习不再写，作业题号一律写在纵线的左边，每题之间空一行。
2）计算式题：一步计算式题采用连等式进行，两步以上的计算题采用递等式，递等号要上下对齐，竖式要另起一行。
3）应用题、文字题不抄题。直接列式解答，一行不能多式，答语不能接在算式的后面，同样应另起一行。答语要完整。
靠纵线写“答：”，再写答语，答语回行时应与“答”字后面的第一个字对齐。
4）作图题，一律用铅笔作画，分数占两行，分数线写在横线上，上下写分子、分母，分子、分母向分数线靠。
5）错题要自觉在下次作业前订正，每次作业间隔要空三行。
6）学生书写应紧靠下线，字不易太大，一般占四分之三左右，3.批改要求：
1）教师批改作业一律用红色笔，批改符号大小适中，不勾到其他题目。教师批改作业的书写具有示范作用。
2）课堂作业、补充习题要全做全批。小学。
一、二年级的数学课堂作业以在教科书上完成为主，教师在书上批改。五、六年级的数学作业以学案为主。（数学课堂作业每周总课时的60%）。
3）答题错误处打“点”，订正后将“点”改成“勾”。对于错误提倡当面批改。每课练习结束后，如果全对（包括订正后全对）则在打上等第如果有错误不打等第，等学生完成全部订正后补上。
4）采用a、b、c、d等级进行评价，作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（星笑脸）。对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。
四）英语学科。
1.用笔：三—五铅笔，六年级黑色水笔。
2.作业类型。
1）三四年级：课堂作业、补充习题及课课练；
课堂作业一个单元不得少于2次，少做机械性的抄写作业，鼓励布置灵活的，培养学生语用能力的练习。
补充习题选做；课课练听力、笔试部分全做（包括test）。
2）五六年级：学案、课课练及错题集。
五六年级学案全做。
课课练听力全做（包括test），笔试部分题目教师可根据学生的情况，自行选做。有做必改。
每个学生必须配备错题集，鼓励学生自己整理错题，教师对错题进行批改。
3.书写要求。
字母的书写。书写采用教科书上的手写体字型，认认真真地将每个字母写得规范、到位。26个字母的具体占位及笔顺要符合教学相关要求。
每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中。
字母和单词一排书写4个，词组一排写两个，句子一排写一句，中文一律写在空行中。
作业完成后，在作业的右下方写上日期，英语作业本发下后，首先要认真查看老师的批改情况，并及时做好作业错误的订正工作。
小学作业布置及批改要求
为积极贯彻落实 市中区关于 精心进行作业教学 的指导意见 精神，切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就作业改革，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。语文学科。一 总体要求。为积极贯彻落实 市中区关于 精心进行作业教学 的指导意见 精神，切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求...
小学作业布置及批改要求
为积极贯彻落实 市中区关于 精心进行作业教学 的指导意见 精神，切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就作业改革，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。语文学科。一 总体要求。进一步优化课内外作业设置与批改，提高作业教学效益，把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。二 具体要求...
小学作业布置及批改要求
为积极贯彻落实 市中区关于 精心进行作业教学 的指导意见 精神，切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就作业改革，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。语文学科。一 总体要求。进一步优化课内外作业设置与批改，提高作业教学效益，把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。二 具体要求...