摘要：在学生人数较多的班级中，如何科学地设计家庭作业？如何设计学生喜欢的家庭作业模式？
如何让家庭作业成为教师课堂检验以及课外拓展的好帮手？本文阐明了小学生英语家庭作业现状并根据该现状进行了分析，提出分类化的英语家庭作业设计方案及思考。
关键词：小学英语；家庭作业；分类化；研究。
目前，大多数小学英语教师把教学的重点放在课堂内，运用大量的游戏教学和情景教学让学生在课堂上尽可能地消化吸收新词和新知，往往忽视了课后知识的巩固和拓展。小学英语学习仅向40分钟课程要质量是远远不够的，教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。因此，如何布置一些精彩的、深受孩子们喜欢的英语家庭作业，作为课堂教学的补充和延伸，为学生的终身学习和发展服务，对于小学英语教师来说就显得尤为重要。
一、英语家庭作业的作用和重要性。
英语家庭作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一，是学生课外学习英语的重要手段，能有效地巩固和拓展英语语言知识，是小学英语教学不可或缺的法宝。主要体现在如下几个方面：
一）英语家庭作业能有效提高课堂学习质量。
小学英语学习要求在不断地提高，英语学习的单词量和阅读量也在不断地加大，因此让学生有一定的阅读和理解能力成为高年级英语教师教学的重点。特别是在人数较多的大班制课堂中，教师不仅要讲授新知识，还要考虑每一个同学的接受和认知能力，在一定程度上也影响了教学的效率。教师可以适当地布置预习和复习的家庭作业，让学生对下节课教师的重难点有一定的了解。
在课堂上学生也能紧跟教师的教学内容，在重难点面前也能让学生心中有数，快速提高学生的学习效率。
二）英语家庭作业是学生和教师互动的桥梁。
相对于学生在课后立刻询问教师不理解的知识点，学生可通过作业本，有条理有步骤地提出知识的难点，教师也可以有充裕的时间思考并回答。不仅如此，家庭作业能让教师有效了解学生对于知识的掌握情况，并能通过家庭作业和学生甚至家长建立起沟通的桥梁。例如教师在学生的作业本上写的：
“very good！”“great！”“pay attention to your writing！
”等评语；而学生通过这简短的话语明白了教师对他的意见、建议以及肯定，很多学生看到留言后，都用实际行动来回应，字不好的，下次有了进步；写得好的，激励自己再上一层楼。家庭作业不仅是课堂知识的反馈，同样还应该成为教师和学生之间的情感交流的最佳模式。
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