题目1正确。获得1分中的1分。
标记题目。题干。
以下哪项不是教材中介绍的体验学习教学模式课型？（
选择一项：a.情境体验式课型。
b.实践体验式课型。
c.知识体验式课型。
d.生活体验式课型。
题目2正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
以下哪项不是教材中介绍的“合作学习教学模式”课型？（
选择一项：a.分层合作式课型。
b.目标合作式课型。
c.目标导学式课型。
学合作式课型。
题目3正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
）就是指教师在课堂中创设学生熟悉的、感兴趣的并与课堂教学内容相关的问题情境，以数学体验为主，教师通过生动活泼的课堂活动，引导学生积极参与数学教学活动，让学生从情境中主动发现数学现象，提出数学问题，让每一个学生充分参与活动，通过合作交流，实践体验，自我总结，获取相应的数学知识，掌握数学的思想方法。
选择一项：a.知识体验式课型。
b.情境体验式课型。
c.实践体验式课型。
d.生活体验式课型。
题目4正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
下面关于小组合作学习的说法错误的是：（
选择一项：a.教师不宜过于频繁地更改分组情况，但是合作小组也不能一成不变。
b.合作学习采取的是组内同质，组间异质的分组原则。
c.小组内的学生是异质的，发挥不同的作用，组员的任务要积极互补。
d.合作学习的实质在于小组的构成，有效的分组才能促进合作学习。
题目5正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
情境体验式课型的优势是：（
唤起学生主动学习的需要。
引导学生体验学习的过程。
帮助学生有效解决了问题。
促进学生情感态度的发展。
选择一项：a.①②
b.②③c.②③
d.①②题目6
正确。获得1分中的1分。
标记题目。题干。
教学的最终目标是：（
选择一项：a. 提高学生身体素质。
b. 提高学生解题技巧。
c. 促进学生发展。
d. 帮助学生掌握知识。
题目7正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
目标合作式课型”的核心脉络是：（
选择一项：a.同伴合作是教学活动开展的方式和教学目标实现的途径。
b.学案设计是载体和支撑。
c.其余选项都正确。
d.目标导引是基础和保障。
题目8正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
下面关于情境体验式课型的要点的说法正确的是：（
情境内容应具有实践性。
情境空间应具有开放性。
教学方法应具有启发性。
体验过程应具有主动性。
选择一项：a.①②
b.①②c.①②
d.①③题目9
正确。获得1分中的1分。
标记题目。题干。
在进行具体设计时，要同时把握明线（ ）和暗线（ ）一切从符合学情出发，一切为了促进学生更好地发展。
选择一项：a.活动设计，教程设计。
b.教材设计，学案设计。
c.学程设计，教程设计。
d.教材设计，课标设计。
题目10正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
分层教学就是承认学生的：（
选择一项：a. 针对性。
b. 指导性。
c. 差异性。
d. 主动性。
题目11正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
儿童的数学学习是一个基于（ ）的，以观察、操作、探索、发现为载体的数学活动的过程，是基于学生的经验，并最终以改造、拓展学生的经验，进而发展学生的数学思维为最终旨归的活动过程。
选择一项：a.生活经验。
b.知识经验。
c.间接经验。
d.直接经验。
题目12正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
社会互动理论和教育目标分类理论研究认为，把合作式学习和目标性教学两种课型进行有效“嫁接”，形成（ ）教学课型。
选择一项：a.“e”学合作式课型。
b.目标合作式课型。
c.三探合作式课型。
d.分层合作式课型。
题目13正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
学生合作学习的教学情境有：（
问题情境。
活动情境。
生活情境。
选择一项：a. ②
b. ①c. ①
d. ①题目14
正确。获得1分中的1分。
标记题目。题干。
目标合作式课型适用于：（
选择一项：a.如“三角形面积公式的推导”等适合合作**的面积计算公式推导类内容。
b.学生喜欢动手实践，如“球的**高度”、“奇妙的图形密铺”等综合实践学习均可以采取此课型。
c.其余选项都正确。
d.如“找规律”、“解决问题的策略”等知识和方法的知识。
题目15正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
情境体验式课型主要环节是：（
选择一项：a.入境实践明体验--设境释疑初感受--运用践行升体悟。
b.设境释疑初感受--入境实践明体验--运用践行升体悟。
c.设境释疑初感受--运用践行升体悟--入境实践明体验。
d.入境实践明体验--运用践行升体悟--设境释疑初感受。
题目16正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
目标合作式课型的主要环节的正确顺序是：（
预示学标②合作试探③合作研探④合作测标。
选择一项：a.④①
b.④③c.①③
d.①②题目17
正确。获得1分中的1分。
标记题目。题干。
）是小学数学课堂生活化的基本途径。
选择一项：a. 数学教学方法。
b. 创设数学教学情境。
c. 数学教学策略。
d. 数学教学模式。
题目18正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
目标合作式课型的优势是：（
选择一项：a.其余选项都正确。
b.有利于通过群体合作提升个体学习质量。
c.有利于正确处理教“标”与学“标”的关系。
d.有利于培养学生强烈的目标合作意识。
题目19正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
情境体验式课型”是一种“情知交融”的过程，即以（）二条主线建构教与学，将知识内化到个性体验之中。
选择一项：a.活动体验和情感体验。
b.活动体验和知识体验。
c.直接体验和间接体验。
d.情感体验和直接体验。
题目20正确。
获得1分中的1分。
标记题目。题干。
目标合作式课型有利于培养学生强烈的目标合作意识，表现在：（
选择一项：a.其余选项都正确。
b.“目标合作式课型”，有利于指明学生合作方向。
c.“目标合作式课型”，有利于培养学生民主合作的品质。
d.“目标”阶段性呈现，学生合作意识强。
数学模块三答案
题目1正确。获得1分中的1分。标记题目。题干。在 图形的认识学习策略 专题中，介绍了操作策略，规范的操作常规主要包括 确定学具摆放的位置，用之前 用之后放在指定的地方。在动手操作之前，先听清楚老师的要求，听到老师说开始才能把学具拿出来，操作结束，及时收好学具。在操作中不能随意拿别人的东西，按要求边操...
数学模块三答案
1 目标合作式课型 的核心脉络是 选择一项 d.其余选项都正确。2 以下哪项不是教材中介绍的体验学习教学模式课型？选择一项 d.知识体验式课型 3 下面关于情境体验式课型的要点的说法正确的是 情境内容应具有实践性。情境空间应具有开放性。教学方法应具有启发性。体验过程应具有主动性。选择一项 a.4 分...
初中数学模块三答案
窗体顶端。题目1下列关于数据分析观念的说法不恰当的是 选择一项 a.数据的收集 整理是统计的核心 b.通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律 c.了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法 ...