教学内容：小学语文苏教版实验教材二年级（上）册第九课。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1 个新偏旁。理解由生字组成的词语。
3、使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理，教育学生要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力。
教学重点：1、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。
教学难点：通过朗读、评议、想象，使学生懂得：要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。
教学准备：生字卡片、投影片、课文录音。
教学时间：三课时。
教学过程预设：
第一课时。一、 直接导入释题激趣。
1、板书课题：9、青蛙看海。
2、齐读课题，引导质疑。看了课题，你想知道些什么？学生边说，教师边在课题旁边做上记号。
归纳成：青蛙为什么要去看海？青蛙要到**去看海？
青蛙是怎样去看海的？青蛙看到的海是什么样的？
3、过渡：让我们一起认真读书，边读边想，自己来解决这些问号吧！
二、初读课文整体感知。
1、自由读课文。要求：要读准生字的字音，读通句子；划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。
2、检查读书情况。
1）（出示）指名带读下列词语。正音后，再指名领读，**车读。
苍鹰登山吸气双手善于展翅失望一级喝水石阶
去拼音后再指名领读，**车读。
2）问：课文有几个小节？（12个）教师示范读课文，帮助有困难的学生弄清楚课文的自然段数。
3）指名分小节读课文，集体评议。
4）交流：你可以解决刚才提出的哪些问题呢？
3、听课文朗读录音，学生仔细看插图，再对照课文想一想：每一幅图上画的是什么内容？
4、检查：依次说说每幅图的意思，最好能用上课文里的话。
5、学生齐读课文。
三、教学生字指导书写。
1、教学生字字形。
1）教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自己喜欢的方式记。
2）学生用上述方法自学。
2、检查自学情况。 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。
3、指导分析结构。
左右结构——吸、双、阶、级、喝。
上下结构——苍、登。
半包围结构——展。
1、 学习新偏旁：“登字头”。集体书空。
5、学生在田字格中描红。
6、指名说说这些生字可以组成哪些词语。
7、课堂上完成《习字册》。
第二课时。一、 出示**引入课文。
1、看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？
有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海。（教师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山）你们帮它想想办法吧！
2、学生自由发言。
二、精读课文深入感悟。
一】学习课文第一段（1-3自然段）
1、一只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？
1）（投影出示苍鹰的话）一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。
2）这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？
2、 青蛙的想法和你们一样。
1）（投影出示句子）“天哪，这么高的山！”谁来读？
2）青蛙边说边怎么做？你能学学吗？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。
3）青蛙到底有什么困难呢？（出示句子）“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”一起读读。
谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？
（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。
3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？
1） 看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么？
2） 学生自由交流。
二】学习课文第二段（4-10自然段）
一）指导读好第一次对话。
1、过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了？（小松鼠）小松鼠怎么说的呢？
1） 谁能学小松鼠的样子来读读这句话？
2） 评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？
2、小青蛙是怎么回答的呢？这句话你们一定能靠自己的本领读好。
3、练习分角色朗读。指名读时可以加上动作。
4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？
1） 请大家一边读课文5-9自然段，一边找，看谁找得又对又快？
2） 读一读。可男女生对读。
二）引导学生表演好对话。
1、现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙，读一读他们的话，看谁读得好，演得像。要求：边读边想象当时的情景，并加上适当的动作。
2、学生分角色来朗读课文。
3、哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像吗？发最佳表演奖。
4、问：这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？归纳：
对，面对困难青蛙一点也不害怕，他是怎么做的呢？（出示句子）“就这样……山泉水”。读一读，你觉得小青蛙怎么样？
那你一定能读好这句话。（你真是勇敢的小青蛙）
三】学习课文第三段（12自然段）
1、小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样？
1） （出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。）感情朗读。
2） 现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？
3） 说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧！（放一段**，全体小朋友起立，手拉着手，用自己的方式来庆祝。）
2、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？
小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步坚持不懈，不怕困难，就一定能成功。
3、男女生分角色朗读全文。
第三课时。一、 复习巩固回忆课文。
1、抽读本课的生字词。
2、听写本课的生字词。
3、男女生分角色读课文。
二、总结课文深化主旨。
1、请学生说说：学了这篇课文后，你明白了一个什么道理？这个道理对你在以后的学习中有什么帮助？
2、教师总结：“世上无难事，只要肯攀登”，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，那么，有一天，我们一定能达到理想的彼岸。让我们一起从现在、从自己做起吧！
板书设计：9 青蛙看海。
苍鹰松鼠。只要……就能…… 石阶你能跳上去吗？
不过，你不……怎么能…… 再试一下
展翅飞走了你一定能看到大海。
课堂作业设计：
一、 比一比。
从 （ 吸 （ 已 （ 喝 （
丛 （ 级 （ 己 （ 渴 （
二、一字开花。
展登。善苍。
三、造句。失望——
二年级语文《青蛙看海》说课稿
1 哦，原来青蛙身上发生了那么多的事呢！接下来，我们细细地来学习一下。课件出示1 3自然段 自由读1 3自然段。指名读苍鹰和青蛙的对话 边听边想 青蛙要怎样才能看到海？苍鹰对它说了什么呢？这对青蛙来说容易吗？你是怎么知道的？相机板书 那山能不能不过呢？咱们来看苍鹰后来说的话。分角色朗读1 3自然段。...
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