快乐识字如此美妙。
安徽省界首市逸夫第一小学荣雪。
我是一个孩子的母亲，也是七十多个孩子的老师。在十多年的教学生涯中我积累了一些快乐的识字方法。也将这些快乐分享给我的孩子，效果很好，孩子易于接受，而且记忆深刻。
我这才发现原来识字也可以很快乐，很享受。
在低年级教学“拔”字的时候，有不少学生的作业本上出现了这样的拔（拨）。我们成年人或是细心的人不难发现：两个字只有一笔之差，而且这一笔还很隐蔽。
如何引导学生比较、发现，最后记住这个字的正确写法，我很是费心思考了一阵。直到有一次，同事的女儿笑眯眯地走进办公室，举着一颗牙对妈妈大叫：“妈妈，我的牙掉了。
”看着那个可爱的、一脸稚气的小丫头，我豁然开朗，顿时来了灵感。对呀，那颗牙不是“拔”掉了吗？而且你不仔细看是看不到的。
于是我特意安排时间将两个字请到黑板上。学生对比、发现，最后将“拔”字爱吃糖，长了虫牙，不得已将牙拔掉了的故事就这么轻松一讲，孩子便牢牢地记住了这个“拔”，还顺便记住了它的哥哥“拨”。
于是我总结一点，将识字与生活结合起来，既有趣又利于学生理解和记忆。接下来的我一发而不可收拾，碰到容易出错的字，或是学生无法正确记忆的字，我都想法将它生活化，有趣化。
再比如：在写作业碰到“搜”字的时候，有学生记不清右边的上半部的“丨”到底出不出头。我让他们联系生活或影视作品想一想，搜身时为了确保万一会从头搜到脚，所以这个“搜”字的“丨”要出头。
后来又发现“搜”和“插”有相同的部分，有同学又疑惑了，我引导大家联想“插”的右半部分“千”是你要插的花，余下的是花瓶，要是花把花瓶给穿透了，那水不就流出来了吗？所以，这里的“丨”不能出头。
类似的还有“舞”台上有四个人在跳舞；“武”松打虎多英勇，身手多矫捷，所以，他的腿上不能挨棍子，不然就打不了虎了。富裕的“裕”，你穿的、吃的都有了，可不就富裕了吗？慌张的“慌”由于太慌张掉了一点。
读huang 并且也有这一部分的字，都没有那一点，例如：谎、荒、巟。跟流水的“流”是不同的，流水会溅起水花，因此留下了一点。
“洒”水时，壶眼儿不能堵上，不然，就不出水了。所以，这个“西”里没有一横。而你邀请人到家喝酒，站着不礼貌吧，不管是软座还是硬座总得找一个！
所以，这个“西”里有一横。
让我们用生活的眼睛看课堂，用趣味的方法去识字，你会发现，原来你的孩子很聪明，他们也很善于想象和思考。学习不再是负担，汉字不再是一个个难以攻破的高山。快乐识字，美妙无穷。
快乐识字快乐成长
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